初中英语阅读教学有效性的实践与探究

田春燕

摘 要：在目前的初中英语阅读教学中存在着阅读速度慢、理解能力差的问题，这与初中英语教学中的低效性有很大关系。在初中英语阅读教学中激发学生的学习兴趣，培养学生的阅读技能，提高阅读教学的有效性，已经成为非常重要的课题。

关键词：初中英语；阅读教学；有效性

英语作为一门语言学科，学习英语最重要的是语言运用技能的提高，阅读作为语言运用技能的重要体现，在英语学习中的地位得到了提高。那么，在初中英语阅读教学中，如何提高课堂教学有效性呢？

一、提高学习兴趣，引导学生爱上阅读

在英语阅读教学中，培养学生的阅读兴趣尤为重要，教师要寻找学生熟悉和与现实生活息息相关的阅读素材，提高学生的阅读兴趣，开阔学生的阅读视野，让学生爱上阅读。一方面，为了激发学生的阅读兴趣，教师还要在课堂教学中善于提出学生感兴趣的话题，让学生带着问题去阅读，让学生感兴趣。另一方面，教师要善于结合实际生活为学生创设生动的情境，如，利用图片、手势、实物、多媒体等手段教学，逐渐提高教学效率。

二、拓展阅读文本，丰富学生知识

在英语阅读教学中，教师要积极地拓展阅读文本，逐渐提高学生的阅读理解能力，让学生的阅读水平得到提高。在每一个单元中都有一些典型的阅读文本，教师在读透之后应该利用课文阅读资源为学生安排针对性的教学，促进学生养成阅读习惯。此外，教师还应该为学生增添适当的课外阅读素材，在阅读素材中引入异国文化，通过阅读优秀刊物资料，提高学生阅读能力。例如，根据节日、文化、音乐、爱好等主题开展阅读材料选择与训练，在切合实际的基础上提高学生知识水平。

三、渗透阅读策略，提高阅读水平

在教学过程中教师要积极地渗透阅读的策略，让学生在阅读过程中了解和掌握阅读技能方法，从而提高阅读水平。首先，教师要渗透预测法。例如，在阅读素材中通过对題目预测让学生预测阅读文本的内容、方向等等，通过这样的预测可以让学生更容易地理解文章。其次，教师要渗透略读法。例如，在阅读的过程中通过对文章题目、段落首句尾句、关键句等引导学生学会猜测和理解。此外，教师还应该渗透推断法、概括法等，让学生学会对文章内容有效理解，从而提高他们的理解能力和阅读水平。

参考文献：

冯朱芳.突出任务引导，指导阅读探知：初中英语任务型阅读教学之探析[J].考试周刊，2014（34）.

？誗编辑 董慧红