善读世界经典，传承优秀文化

曾德伟 龙燕

纯一不杂的文化经典，可谓是人类的财富和精神支柱。

——题记

读经典有什么用呢？从某种意义上说无用，读经典正如庄子所说“无用之用”方为“大用”。

一、读经典的益处

如果有一个人跟我说：让你在遥遥无期的海上绕地球一圈，时间漫长但却只能携带一样东西，你會选择什么呢？那么我不毫不犹豫地选择一本经典的书。因为一本好书的精髓就像一条永不干涸的小溪，知识的水龙头是源源不断的，只有一遍遍地去推敲才能发掘出好的知识，让人永远不孤寂。在经典中，你能体验到“大江东去”的人生豪放；能感悟到“人比黄花瘦”的婉约；你能听到“磨损胸中万古刀”的愤懑呐喊；也能听到“杨柳岸晓风残月”的浅吟低唱。

二、读经典的方法

如何读经典呢？一是“牛嚼”法。全国优秀语文教师，“本原语文”的积极倡导者和实践者常作印老师认为，对于经典，必须像牛嚼反刍一样反复研读，这样才能很好地消化吸收。要像人们读武侠、言情小说那样，津津有味地读一本本经典，疯狂背诵人文经典，读后常常有像哥伦布发现新大陆一样，发现自己未知的领域，并不断地把盛开的玫瑰移到自己的思想园地里。他说，正是嚼了一些教育经典，使自己摆脱了在黑暗中摸索的状态，坐上了提升自己的“直升机”。二是反复诵读法。马光好学《三朝名臣言行录》中说，司马温公幼时，患记问不若人，群居讲习，众兄弟既成诵，游息矣；独下帷绝编，迨能倍诵乃止。用力多者收功远，其所精诵，乃终身不忘也。温公尝言：“书不可不成诵，或在马上，或中夜不寝时，咏其文，思其义所得多矣。”司马光的读书法也就说明了同一个道理。

三、传承经典的举措

有人曾在不同场合调查数千名中小学语文教师，全部通读过《论语》、《史记》、“四大名著”的鲜见！中国中小学语文教师的文化底蕴可见一斑。中国其他人可见一斑。国学、传统经典文化是我们的先哲们苦心孤诣留给我们的珍贵文化遗产。如何传承经典呢？一是读经典要从娃娃抓起，整个国家代代长期坚持经典诵读。常作印老师在调查研究实践中发现，我国古代传统的书塾教学，基本上用一年的时间就解决了三千多常用汉字的教学内容，上两年书塾就是半个先生——温文尔雅、知书达理，能读、能写、能说。

因此，我们要大声疾呼经典，择善而从，借中央重视经典之契机，上好语文经典诗文课，让学生体会我中华传统文化的诸多妙处，使全国人民提高人文素养。重视善读世界经典，再奏角徵宫商；着我汉家衣裳，兴我礼仪之邦；重视善读世界经典，再谱盛世华章；何惧道阻且长，看我华夏儿郎！为中国实现伟大复兴而努力奋斗！

参考文献：

胡士颍.经典阅读，悦读、苦读与攻读[J].湖南科技学院学报，2014（06）.

？誗编辑 张珍珍