如何有效地激发农村孩子学习化学的兴趣

马兰香

大学毕业后，我就到家乡的一所农村高中当化学老师，至今已有七年有余了，因为学校师资困难，我每年都要带两个班的化学教学工作。从这几年的化学教学中，我发现学生学习化学都很困难，普遍认为化学不好学，尽管教师在苦教，学生在苦学，但考试成绩仍不理想。面对这样的问题，我不断地改变教学方法，试着从教法上去改变这一现状，逐渐地摸索出一些行之有效的教学方法，现将我的一些心得总结如下。

一、注重理论联系实际的情感教育方式

化学这门学科与生活联系非常紧密，我们除了要注重传授基本知识之外，还要大量地引导学生从化学的角度去认识生活中的

很多现象，让他能学有所用，从而产生具大的成就感和满足感，这样才能较好地激发他们学习化学的兴趣。比如，在讲授《难溶电解质的溶解平衡》时，让学生分析溶洞的形成过程，锅炉为什么会爆炸，为何高钙牙膏可以防止蛀牙等？从中让学生感受到化学的魅力，进而爱上化学。

二、注重新课导入

高中化学内容抽象而琐碎，高一刚上完物质的量，紧接着就是离子反应，氧化还原反应。这几个知识点几乎都是学生的拦路虎，很多学生在这里根本就跟不上了，感觉太吃力。那么我们怎样才能让这些枯燥乏味的知识点变得简单易理解呢？关键就在新课的引入上，一个好的引入过程可以激发学生学习和理解的潜能，进而掌握比较难理解的概念。比如，讲授“蒸馏”操作时，我们可以让学生先自己设计实验，在茫茫大海上，你如何利用洗脸盆、碗、透明塑料，细绳等获得淡水来解决淡水用尽的危机？然后再进入“蒸馏”的实验过程，效果肯定会好很多。再比如，讲授“萃取”时，我们可以先讲玫瑰的用途，它最大的价值就是提取“软黄金”——玫瑰精油，采用的方法就是“萃取”，这样学生自然就很想知道“萃取”是怎么回事了，我觉得这样的新课导入方式会很好地激发学生学习化学的兴趣。

三、注重多媒体的教学方式

农村中学大多很落后，基本上不开实验课，但是化学是一门实验学科，没有试验，化学将会失去很多它该有的魅力，这将会是一种遗憾。而多媒体可以或多或少地弥补这一遗憾，我们可以下载实验视频播放给学生观看，给学生一个较强的视觉感受，从而间接地感受到化学的美，而且多媒体对新课的引入、讲授也起着很大的辅助作用。比如，我们讲授《乙烯》，谈到乙烯的加成反应时，播放乙烯加成的Flash动画远比让学生直接去想象更直观。多媒体也可以节省教师板书的时间，从而让老师有时间去设置一些问题进行探究，讓学生更多地去思考问题，培养学生思考和解决问题的能力，也可以设置适当的习题来巩固所学的知识。

四、注重培养学生自由、自信、自立的学习能力

进入高中，各科的学习任务重、内容难。学生如果还是按照初中的学习模式进行学习，很快就会觉得难以应付，心理上产生各种不利的消极情绪。这时就要发挥我们教师的作用了，要善于观察，发现学生的心理变动，在平时的教学中，注重学习方法的传授。要教给学生预习、听课、复习的方法，使他们尽快地适应高中快节奏的学习模式。除此之外，要多开展课外活动，培养他们自由、自信、自立的学习能力。比如，成立互助小组，每周进行一次自由解题、讲题、总结等活动，还可以开展小组之间的化学知识竞赛，培养学生互助、合作的学习能力，并从中收获成功的喜悦。

总之，教育的方式多种多样，就看我们是否能真正爱上这个行业。从爱出发，就会迸发出无尽的潜能，使我们的教育之路越走

越亮。

参考文献：

焦慧.培养中学生化学学习兴趣的策略与途径[D].内蒙古师范大学，2007.

？誗编辑 薛直艳