中职测绘“五证一册”人才培养模式实践

薛雁明　朱玉香

中等职业教育是国民教育的重要组成部分，担负着培养高素质劳动者的重要任务，是我国经济社会发展的重要基础。在“构建数字中国、丰富地理信息，搭建共享平台、保障社会需求，完善体制机制、强化统一监管，创建和谐测绘、推动科学发展”的方针指引下，测绘地理信息行业迎来了自身发展的黄金时代。测绘中等职业教育只有创新“校企合作，产学研结合”的办学模式，深化教学改革，才能为测绘地理信息行业培养大量的高技能劳动人才。

一、中职测绘类人才培养模式现状

受传统教育思想的影响，中职教育一开始便带有学科本位的特点，主要以基础理论和专业知识为教学内容的主体，强调以教师的系统讲授为主，实践环节仅作为理论教学的服务环节，这种模式能在较短的时间内把系统的知识传授给学生，却很难使学生具有娴熟的岗位技能。为了克服这一弊端，更好地适应社会经济的发展和企业对应用型人才的需求，很多中职学校开始探索“以服务为宗旨，以就业为导向”的新型人才培养模式，“五证一册”人才培养模式就是在这样的背景下应运而生的。

目前，地理信息产业飞速发展，各行各业对地理信息人才的需求量也在不断扩大，而该行业由于具有操作实践性强、野外作业多的特点，需要大量具有较强实践技术和专门技能的中职毕业生。因此，学校要遵循市场的导向性、培养目标的多样性和实践性等特点，在人才培养模式上进行改革创新，构建具有鲜明职教特色的人才培养模式。

二、“五证一册”人才培养模式的构建

“五证”是指NIT证书、AutoCAD证书、测绘行业特有工种职业技能鉴定证书、综合素质拓展证书和毕业证书，“一册”则指《学生顶岗实习手册》。通过取得前四个证书，并考核通过顶岗实习，以及完成学校规定的课程学分，毕业生最终取得毕业证书，这就意味着已经具有从事测绘行业的职业技能。

1.NIT证书

NIT是一个计算机应用技能培训考试系统，它的中文全称是“全国计算机应用技术证书考试”，目的就是在短时间内提高学生的计算机独立操作能力和独立解决问题能力。根据计算机技术发展的特点和学习者在日常应用领域中的实际需要，NIT 主要采用模块化结构，包括计算机基础、电子表格、数据库、程序设计等11个模块，旨在培养和测试考生在计算机应用领域的独立操作技能，侧重于应用技能的培养和考查。通过几年来NIT考试的开展，以考促学、以考评学，有力地提高了学生的动手操作能力，增强了学生就业的信心。

2.AutoCAD证书

通过调研发现，大多数土地部门在进行房产量算、土地规划、地籍测量中都是直接使用AutoCAD的。在工程测量中，AutoCAD以其强大的绘制、管理功能为使用者提供了明确、快捷的数据和图形成果。中职学生的就业主要以实际操作能力为优势，AutoCAD证书为其提供了有力的证明，因此能够贯彻职业教育的“多证书”制度，进一步提升学生的职业能力。所以在AutoCAD教学过程中，我们将基本知识、实际应用、认证考试融为一体。

3.测绘行业特有工种职业技能鉴定证书

职业教育依据产业发展和行业企业岗位职业能力标准所涵盖的知识、技能和职业素养要求，进行人才培养方案制定、核心课程开发、技能训练和岗位职业能力培养等工作。在教学活动安排时，可以将相关课程考试考核与职业技能鉴定合并进行，使学生在取得毕业证书的同时，获得相关专业的职业资格证书和行业岗位职业能力证书。推行 “双证书”制度，实现从学历证书制度转向学历证书和职业资格证书的“双证制”，是实现职业能力培养的保证，是当代职业教育发展的必然要求。职业学校应重视职业技能培养与职业资格证书制度的接轨工作，把实行“双证书”制度作为人才培养的重要环节，提高职校生的就业质量。

4.综合素质拓展证书

素质拓展能力训练是以提高心理素质为主要目的，兼具体能和实践的综合素质教育。它以运动为依托，以培训为方式，以感悟为目的，与传统的知识培训和技能培训相比，少了一些说教和灌输，多了一些运动中的体验和感悟。拓展训练能激发中职学生的个人潜能，培养其乐观的心态和坚强的意志，能帮助他们提高沟通交流的主动性和技巧性，使其树立相互配合、相互支持的团队精神，极大增强合作意识，从而达到提高中职学生心理素质的目的。因此，这种培训方式成为学生实现学习生活经验，体验社会教育，形成正确的人际、情感和价值观等教育目标的一个重要途径，是中职学生素质教育中不可缺少的一项。

5.《学生顶岗实习手册》

一般学生顶岗实习的时间最少为半年，由于测绘地理信息行业所用仪器较为高端，仪器类型较多，因此学生顶岗实习初期要参加实习单位安排的培训，所以顶岗实习时间一般为一年。针对顶岗实习的学生，不仅学校安排有顶岗实习指导教师，实习单位也必须配备企业指导教师。为了考查学生顶岗实习情况，除了企业指导教师要对学生的顶岗实习表现进行评价，学校还要求学生每周（共50周）进行工作记录，实习指导教师依据实习周记和回访情况对学生顶岗实习成绩进行评价。顶岗实习学生只有在顶岗实习综合成绩合格的情况下，才能取得顶岗实习考核项目的学分。

6.毕业证书

学生达到了学校规定的课程要求，并取得上述证书中至少一个，顶岗实习成绩合格，方能达到毕业要求，取得毕业证书。

近几年的实践证明，改革中职测绘地理信息人才培养模式，重构专业课程体系和目标评价体系，实现学生能力与岗位的零距离对接，增强了学生对整个技术流程的把握能力，同时对同类中高职院校测绘类专业具有较好的示范作用。本培养模式的创新点是通过具体的考证要求，以考促教，让学生在校学习期间目标明确，教师的教学也更具有目标性和操作性。

（责编 陈 颖）