因材施教 因势利导

樊正乐

新学年伊始，我发现班上有几个调皮的学生经常抱团捣乱，为首的叫朱孬，其中还有个女生叫小梅。他们自由散漫，处处惹是生非：今天恐吓班干部，明天打架斗殴，经常帮小梅“出气”，闹得“班无宁日”。违纪之后，我也相应地对他们进行了惩罚，让他们写过保证书，和他们的家长谈过话，但收效甚微。面对这样的学生，班主任该怎么办呢？又有谁能胜任班干部，协助我管好班级，尤其是管住这几个调皮学生呢？

个性张扬的朱孬等同学喜欢在课外活动时间与老师们凑在一起打篮球。于是我就与爱打球的几个老师私下约定，用游戏规则来约束他们的言行。打球时要“约法三章”：凡迟到者，取消其本次参赛资格；凡打球期间说脏话者，每次罚做5个俯卧撑；输的一方，每个队员罚做10个俯卧撑。不出所料，他们欣然接受了这一约定。就这样过了一段时间之后，我发现这几个学生行为举止改变了不少，嘴上的脏话少了，在班里脾气小了，纪律情况也有所好转。经过慎重考虑，我试着任命朱孬为体育委员，鼓励他组织好班级体育活动。朱孬表现出了很高的积极性。每场比赛结束后，我会抽出时间与他们一起总结得失，既肯定他们的积极性，注重培养他们的集体荣誉观念，又不时地提醒他们注意文明比赛，不能把火暴脾气带到赛场上。

一次，班上有个学生因与校外人员打架而受伤，我就带朱孬他们几个人一起去医院探视，并安排他们轮流在医院陪护。这件事对他们触动很大，他们在学校的表现也有了更大的改善。

女生小梅性格活泼，平时与朱孬等人的关系很要好。在征得她本人同意后，我就任命她担任篮球队的拉拉队队长。每次比赛，小梅都是端茶送水，乐此不疲。为了给球队加油，好多次她都把喉咙喊哑了。有时遇到球队打输了，她还禁不住失声痛哭起来。小梅作文基础好，我就让她兼任班级宣传委员，负责为学校广播站写新闻稿。我还送给她一本《新闻写作的艺术与技巧》，并亲自指导她写作。

兴趣转移法有效地分散了朱孬等同学的注意力，班干部角色增强了他们的班级责任感，丰富多彩的文体活动使他们的校园生活变得充实，和同学的关系也更加融洽，这一切使他们日渐转化为班级的正能量。学期末，朱孬被评为“优秀班干部”；随着一篇篇新闻稿被校广播站采用，小梅不仅被学校“芳草地”文学社吸收为会员，还担任了校报《文苑》的编委。这真是“春风化雨润桃李，浪子回头金不换。因势利导诱兴趣，今非昔比成班干”。