浅谈高中音乐第一课

税耀冬

摘要：高速发展的现代音乐教育，对于刚踏入高中的学生来说，以音乐鉴赏为主的音乐课，在高中学生心里，居然是一件新鲜事。当学生们看着课表时，都会发出惊奇声音：“哎！我们小学六年级就没有音乐课了，初中三年级，甚至二年级就没有音乐课。怎么高中又开设了音乐课？”。其实，这种怪现象在我国的许多地方都在发生。在这个以分数衡量学生的教育环境，至今已拥有几十年的传统。可以想象，步入高中的学生们对高中音乐课有着强烈的好奇与期盼，是自然的现象，不足为奇。那么高中音乐欣赏课，该如何上好第一节音乐呢？从什么地方入手呢？怎样让学生们学好高中音乐欣赏课呢？怎样激发学生对高中音乐课的兴趣呢？等等许许多多的问题，就成为我们音乐教育者的难题，难道按部就班的去上高中音乐课本的第一章？很显然，对于音乐课等于唱歌课的高中生来讲，很难让学生接受。因此，上好高中音乐的第一课尤为重要。那么，我们就一起来谈谈“揭开音乐的面纱吧”。

关键词：音乐课;聆听;创作体裁

中图分类号：G633.951文献标志码：A文章编号：2095-9214（2015）03-0042-01

一、學会聆听

首先，我们要抛开那些所谓音乐欣赏的方法等等。从音乐的织体入手，让学生们来感受一下美妙的和声，培养学生的聆听能力。比如：同样一首歌曲并采用用三至四个声部和声织体来弹奏。并且每弹一遍都给予提示：第一遍告诉学生：“此歌曲就藏在这美妙和声里的某个声部中，我弹奏三遍，都弹同一首歌曲，请同学们仔细聆听”，此时，学生会静静地聆听。由于四声部弹奏的歌曲，学生们也许是第一次听到，无法辨别出是什么歌曲。

此时，教师应该提醒学生：“此曲的旋律就藏在这四个声部里面”，并鼓励学生再次仔细的辨别我弹奏的第二遍。当老师弹奏第二遍后，学生们会有反应，那就是“听起来好美的旋律，就是还不敢确定是什么歌曲”此时，教师又一次提醒“这首歌曲就在我们不容易注意到的低声部里，请大家仔细聆听。”当弹奏完第三遍时学生们沸腾了，此时百分之九十的学生就会听出是什么歌，并大声说出“同一首歌”！

二、从音乐创作体裁入手

音乐创作体裁是高中音乐欣赏必须掌握的重要内容，如何让高中学生在一堂课中弄懂音乐体裁，并不是难题。

比如：请学生回答语文的创作体裁，学生的回答是：记叙文、议论文、散文等等。此时，教师紧接着就要抓住机会，让学生掌握音乐创作的体裁。

1、用身体动作语言来提醒学生：行进的步伐——进行曲;教师讲解进行曲后，别忘了慢速的进行曲举例比如：“婚礼进行曲”等。用舞动姿华尔兹——圆舞曲，教师讲解圆舞曲后，别忘了介绍圆舞曲之王：约翰·斯特劳斯。

2、用歌声让学生猜猜音乐创作体裁：比如：舒伯特的摇篮曲——摇篮曲;“歌唱二小放牛郎”——叙事曲等。把学生学习积极性充分调动起来。

3、用琴声弹奏“奏鸣曲”、“交响曲”等片段。让学生先“尝尝鲜”。从而激发学生去了解音乐热情。

4、互动创作法：

请出一位同学，在钢琴上随意弹奏几个音，教师以这几个音为基础音，来发展乐曲。并告诉学生：“这就叫——即兴曲”。教师再一次将学生的基础音，弹奏出变化了许多段的乐曲，并告诉学生：这就是——“变奏曲”。来激发学生对创作音乐的兴趣。

5、对比教学法：

利用学生所学的作文体裁来对照音乐创作体裁。比如：给小说写的序在音乐中叫“序曲”;并讲解序曲的两个种类;又如作文中的笑话，在音乐中叫“幽默曲”;抒情散文在音乐中叫：“夜曲”等。

三、音乐要素

通过以上讲解，学生们在音乐要素这一问题上，就不应该感到困难。教师只要说出音乐作品创作必须要有那些要素才能创作出优秀的作品就可以了。比如：

教师：“一个优秀的音乐作品，必须听到的是？”生：“声音！”教师就紧接着告诉学生：这就是音乐要素的“乐音”进行曲和圆舞曲的区别是？生：“步伐和舞蹈”师：“对！其实它们就是节拍和节奏不同。它就是音乐的重要要素，节奏、节拍。”师：“老师刚上课是用多声部弹奏的歌曲，其要素就是音乐中必不可少的——和声。”等等。

四、揭题

师：“今天我们不仅知道了音乐创作的体裁和的要素等，而且我们还与老师一起创作了音乐。让我们在高中音乐的学习中一起来揭开音乐的面纱，让美妙的音乐陪伴我们走完高中，走完大学。并陪伴我走向未来！”

这就是我近些年来，在我们四川盆地边远的犍为一中高一学生所上的第一节课。可爱的学生们来自县城、乡镇、甚至边远山区，许许多多不懂什么叫“音符”的学生来说，“揭开音乐的面纱”是十分重要的。这对于高中“音乐欣赏”起到不可小视的作用，从此以后的音乐课，学生们定会早早的来到音乐教室，聆听着一首首动听的乐曲，珍惜每周难得的一节让他们愉快而留念的音乐课。这样一来，对于我们音乐教育者来说，不仅顺利完成我们的高中音乐教学目的，而且培养了学生欣赏音乐的境界，让学生们一起为了进一步走进音乐、为了培养学生的综合素质而努力。

（作者单位：四川省犍为一中）

参考文献：

[1]米凤琴.全方位地让学生进行音乐欣赏[J];中国音乐教育;1998年03期

[2]曾宪杰.音乐欣赏中的多媒体应用[J];实验教学与仪器;1999年Z1期

[3]孙志梅.音乐欣赏与和谐人格的培养[J];中小学音乐教育;2004年02期

[4]李霜.音乐欣赏教学中导入新课的技巧初探[J];中小学音乐教育;2005年02期

[5]王新艳.如何提高学生音乐欣赏水平[J];新作文（教育教学研究）;2009年24期

[6]何伟.如何上好初中音乐第一课[J];基础教育参考;2011年09期