幼儿园大班开展故事表演活动的小探索

娜仁托娜

中图分类号：G613.6文献标志码：A文章编号：2095-9214（2015）03-0015-01

幼儿时期，天性好玩的孩子能凭借自己已有的知识经验，想像出妈妈讲故事的人物及情节;他们能根据自己的想像作画、搭积木、改装玩具，玩各种游戏、表演节目等。想像异常地活跃、大胆，由于不受成人世界的标准约束，他们的想像常令大人们惊叹不已，甚至使大人们深感自愧不如。在荷兰曾有一家眼镜店老板汉斯的孩子，悄悄地拿了几块镜片，有老花的，也有近视的和邻居孩子玩耍。有一个淘气的孩子，想了一个“异想天开”的游戏，他一只手拿着近视镜片，一只手拿着老花镜片，把它们一前一后举在眼前向远处一望，不由得惊喜地发现，礼拜堂的尖塔突然变得那么近啦！老板赶来一看，孩子们真是了不起，孩子们在游戏中竟发现了一种可以望远的透镜。汉斯就照着这个方法做了一架望远镜。后来望远镜传到意大利，伽利略就设计了一架天文望远镜，用来观察天上的星星，把人类的视线从地面转到了天上，从此为人类打开了宇宙的大门。大科学家爱因斯坦就曾经说过：“想象比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。想象力是智力发展的体现，是创造活动的翅膀，是好奇心向创造力的延伸，人类正是通过想象才冲破一次次界限，创造出现在这样一个美好世界，而且这个世界也将因想象更加美好。可见，想象力是人脑的一种机能，对学习、创造等有着不可预测的正能量。因此帮助孩子培养丰富的想象力，有利于促进他们的智力发展及身心健康成长。那么如何有效培养幼儿的想象力呢？这是我们每位幼儿教师应该思考的问题，就我的感受谈谈自己的看法：

班上的孩子特别喜欢听故事。每当午睡时，孩子总要问一声：“老师，今天讲什么故事呀？”我尽量满足孩子们的要求，每天讲一个故事，慢慢地孩子们养成听故事安静入睡的习惯。

故事听的多，孩子自然喜欢讲故事了，而且讲得十分生动。有的孩子还会边讲边表演，上面的孩子讲，下面的听众跟着故事里的对白做动作、表情，很是投入。于是针对这样的情况，我尝试把讲的比较经典的故事编排成剧目进行表演。

如何选择好的故事？如何开展表演活动？我慢慢地摸索总结出一点小线索。

一、选材要适合孩子的年龄特点

我是谁”这个故事是一个木偶剧集的教科书，生动，有趣的故事。故事中的人物熟悉孩子们的小动物（小兔子，兔子，松鼠，母亲羊岳父岳母，狼），以及语言的作用就像一首歌，很容易让孩子学习，并具有一定的教育意义。

二、选择演员

故事的内容，我们需要选择一个小演员。我根据故事情节使孩子们一起学习，尤其是当英雄的语气，动作的故事，然后测试孩子的模仿能力。让孩子们展现出来，根据孩子的表现：也，听一些孩子的意见，再讨论确定了故事的主人公。

三、家园合作

在确定儿童名单，老师一个个字符，孩子，让孩子明白性格，一句句教孩子行，过的故事，一遍又一遍播放给孩子看人物的动作，使孩子能有更好的表现。因为在幼儿园的时间有限，并且有需要老师的关心很多的孩子，所以，每转一圈执行我们的老师把孩子们表现出线条的父母孩子，请及时与老师配合，让孩子出来的后卫线上，最好的音符音。父母都非常支持，我觉得孩子可以打开的表现也很高兴，毕竟老师和家长的共同教育，孩子们都很好安排。

四、道具的支撑作用

为了使故事更加完美，道具也扮演他们很大的作用。因为无论是表演者和观众之后，道具可以更好地融入故事的情节，情绪会受到变化的情况下以没有轮到表演的孩子就和老师一起商量，动手，共同制作道具，这样也让没有轮到表演的孩子觉得自己也是其中的主人公一样高兴。

五、彩排

一切准备就绪，好戏就要上场。没轮到的孩子坐成一圈做观众，表演的孩子在道具中进行表演，演出结束，孩子们热烈鼓掌。我们一起对孩子的表现进行点评，好的地方要表揚，不足的地方提出改进的方法。老师也充当演员让孩子进行模仿，这样经过几次的彩排，孩子的表现越来越好了，而旁边看的孩子也知道了什么地方表演的好、什么地方不好，学会了如何去表演及点评;这个时候也可以让别的孩子来表演一下。

通过一系列的准备，孩子们对表演越来越有经验，孩子们之间更加团结友爱。遇到什么不会做的事情也会学着商量后共同解决，或是来请求老师的帮忙了，这些都是进步。孩子的口语表达在一定程度上也有了很大的提高，特别是平时不太爱表现自己的孩子，经过表演发现原来这些孩子也很能说会道，只是平时把他们疏忽了。

表演故事，把我们工作中的不足找了出来，以便于以后工作的开展。通过排练幼儿的故事表演，也大大提高的老师的组织能力。

总结

幼年时期许多美好的想象就像一颗种子，如果得到精心呵护，到成年的时候真的能在自己的努力下长成参天大树。我们家长应当鼓励、启发孩子大胆想像，并且常对孩子的想像给予惊叹，如果您更有心的话就以科学的视角引导孩子进一步想像。

（作者单位：包头市九原区蒙古族小学）