刍议初中英语阅读课的“有效导入”教学策略

腾松艳

【摘 要】 有效的导入方法可以提高初中英语阅读教学的效果，促使学生积极融入到英语阅读教学环境中，不断提升英语阅读兴趣，营建高效的英语阅读教学课堂。

【关键词】 有效导入 英语教学 问题导入

在开展初中英语阅读课程的教学时，教师要善于利用有效的导入方法，促使学生在短时间内融入英语阅读的良好情境，激发学生的英语阅读兴趣，进而保证课堂效率和教学质量的极大提升。本文主要对初中英语阅读课的导入策略进行研究和分析，旨在提高学生的阅读兴趣和学习效果。

1. 问题导入法——由问趋读强化理解

问题导入法主要是指教师在开展英语阅读教学时利用向学生提问的方式引导学生融入阅读课堂，并提高课堂参与度和学习成效。提问和回答问题的过程也是学生开动脑筋和发散思维的过程，对于学生提高英语阅读思维能力十分必要。教师在设定问题时要从教学内容和学生的学习需要出发，根据教学需要和教学目标确定问题，并利用问题引导学生开展英语阅读学习。在教师提问，学生回答以及师生交流的过程中，学生能够积极拓展思维和完善思想，提高阅读兴趣。例如，教师在指导学生进行以“假期”为主题的延伸阅读时，可以通过问题导入来实现思维铺垫。教师可以首先向学生提出问题：Do you like vocation？ What will you do in your vocation？ 学生在教师提问后通过积极思考以及结合自身的实际情况，得出很多不同的答案。学生列举出多种不同的假期和所做的不同的计划，有的学生提到：The longing summer vacation is approaching， and it is the best part of the school year for me. I cannot let the holidays elapse meaninglessly； my vacation should be a phase of harvest ...在学生们发表完意见后，学生已经迫不及待地想要知道课文中将会提到哪些有趣的内容了，学生对于英语阅读的兴趣也有很大提升，教师也能够有效地引入教学内容，和学生共同探讨和进步。

2. 故事导入法——以趣近读加深想象

故事导入法是初中英语教师较为常用的阅读课导入方法，也是一种快乐教学的方法，能够引导学生在轻松的氛围中获得知识和提升能力。教师可以采用多种道具和方法，用故事性和趣味性的方式将教学内容呈现在学生面前，这样的课程导入方法既能引人入胜，也是一种很好的教学铺垫。用讲故事的方法导入初中英语阅读的课程，可以提起学生的注意力以及激发学生的阅读兴趣，也可以锻炼学生的思维，提高学生的想象力，进而提高初中英语阅读教学的效果。例如，教师在讲解苏教版教版七年级上册《Unit 1 This is me！》时可以通过一个有趣的英语小故事引入，既能够提高学生的兴趣，也能培养学生的想象能力和创新思维。教师可以用下面的一个小故事引入阅读课程：One day， a monkey rides his bike near the river. This time he sees a lion under a tree. The lion runs at him…通过教师讲解的小故事，学生可以清楚地知道接下来要学习的内容，于是就兴致勃勃地开始英语阅读学习了。利用故事导入英语阅读教学的方法能够避免突兀导入课程给学生带来的不适应的情况，有利于减轻学生的抵触心理，促使学生积极参与到课堂活动中，降低教学难度，提高英语阅读教学的有效性。

3. 活动导入法——以做践读灵活应用

初中生具有活泼好动的特点，所以教师要认识并利用学生的这一特征，在教学中善于利用教学实践活动导入英语阅读教学。教师要为学生搭建展示学生的才干和能力的平台，促使学生发挥主观能动性，在活动中展示和提升自己。教师在导入英语阅读教学时，可以组织多样化的教学活动，如，演讲、表演、自由讨论等，让学生在活动中表现自己和提升自己。学生在参与活动的过程中能够提升学习动力和学习积极性，进而更好的融入到实际的学习中。例如，教师在讲解现代技术对生活的影响时，教师可以组织演讲活动，教师给定题目“Advantages and Disadvantages of the Mobile Phone”，学生可以根据教师给定的题目自由发挥，并在活动中提升自己。学生的演讲如下：Like everything else， mobile phones have both favorable and unfavorable aspects. First， its useful. As a wireless mobile telephone， its easy and handy to call wherever one goes and call the one however far away he is. Second， its convenient ...教师在活动后，引出英语阅读教学的内容，学生对于阅读知识的理解能力也会大大提升。

有效的导入方法可以提高初中英语阅读教学的效果，促使学生积极融入到英语阅读教学环境中，不断提升英语阅读兴趣，营建高效的英语阅读教学课堂。教师在实际教学导入时可以利用问题导入法、故事导入法、多媒体导入法和活动导入法，利用多元化的导入方法有效开展阅读教学，提升学生的英语阅读能力。

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王琴芬. 初中英语课堂导入环节低效的成因及解决方法[J]. 中学英语园地（教研版）， 2011（12）.