儿歌在小学语文教学中的有效应用

姚瑶

摘 要：作为文学中一种独具特色的艺术形式，儿歌以丰富的形象、较强的节奏感以及短小精悍的特征，再加之其内容通俗易懂、韵律朗朗上口，受到小学语文教学中广大师生的好评。儿歌在小学语文教学中的有效应用能够帮助学生更好的识字，并解决拼音学习中的难点问题，这对于其写话以及阅读兴趣的培养都有着非常重要的价值。为此，本文探索了儿歌如何在小学语文教学中的合理应用策略，希望能够对小学语文教学效果的优化起到一定帮助作用。

关键词：儿歌；小学语文教学；有效应用

在小学语文课堂中，融入儿歌教学元素，符合新教改思想的情感教学方法，能够使教学更加富有感染力，从而为其获得一个愉快的语文学习体验。与此同时，

在小学语文教学中，任课教师可以借助借鉴或自行编排儿歌的方式，来调动小学生的学习兴趣，尤其是低年级的学生，通过顺口溜，便于孩子们理解和记忆，更加能够促进孩子们进行更好的汉字和拼音知识的学习，从而实现寓教于乐的教学目的。

一、小学语文儿歌教学的相关内容介绍

小学语文儿歌教学主要内容是根据教学内容，在教学中设计并引用与之相关的儿歌，尤其适用于低年龄段儿童的语文教学工作。巧妙的应用儿歌教学，能够有效归纳和整合小学语文教学内容，并将其以一种欢快而又活泼的方式，将教学中的重点、难点内容呈现给小学生。另一方面，根据实际的教学情境，在小学语文教学中，有规划的设计儿歌教学步骤，不仅能够缓解儿童在学习中面临的压力和负担，还能够有效教学效率，继而高效的实现预期教学目标。

二、儿歌在小学语文教学中有效应用途径

（一）应用于汉语拼音教学

在小学语文教学中，汉语拼音是作为重要任务和重点内容存在的。一味的死记硬背不仅影响小学生的学习效果，更会使其失去学习的兴趣。为此，在小学汉语拼音教学过程中，笔者引用了儿歌教学法，引导学生利用背儿歌方式，学习拼音，这样一来，不仅便于学生记性，还能够调动其学习热情。

首先，可以借助儿歌，促进小学生对“音”的记忆。在拼音教学初期，例如，声母和单韵母知识教学阶段，需要注意的是，任课可以引导学生自行编写记音兒歌，并大声背一背，这就小学生就通过编儿歌与背儿歌的过程，深化对拼音字母的记忆；其次，可以借助儿歌，促进小学生对“形”的记忆。由于拼音字母学习中，难点内容集中在对一些字形的理解上，例如，b、d、p、q，而借助儿歌教学，不仅便于学生对其的记忆，还能够激发学生学习拼音字母的热情。笔者引用了儿歌“反6为b，正6为d；反9为p，正9为q。”通过这首儿歌，以上字母就能够以具象的形式呈现给小学生，强化其对字母的辨别和记忆；最后，可以借助儿歌，促进小学生对“标调”的学习。在标调中，如果遇到i，学生往往直接在i上标声调，该标调规则较为特殊。为了督促学生记忆，笔者也编写了一句儿歌“小i太新潮，标调就变土”便于孩子们记忆这个标调规则。又如，韵母复习课中，学生往往不能够清楚的认识到该将声调标在哪个字母上，笔者同样借助了儿歌，“a、o、e、i、u顺序标声调”，最终实现有效深化学生对韵母标调记忆的目的。

（二）应用于识字教学

新课程大纲要求位于低端的小学生要掌握1700左右个常用汉字，并要求会写其中的约900个汉字。为了促进学生更好的识字，笔者采用了儿歌教学法，以促进学生更好的记忆汉字，同时，还使其课余生活得到了有效的丰富，这对于其语言表达能力与想象能力的提升均有着非常重要的作用。例如，汉字“赢”的教学，笔者编写了分解该字的儿歌“亡口月贝凡，不输就会赢”通过这个简单的儿歌，即使较难的汉字，学生们也能够对其进行很好的记忆，同时，这样的儿歌识字、记字也使教学变得生动形象、丰富多彩。由此可见，在识字教学中，儿歌对于教学效果的重要作用，任课教师也可以引导学生采取拆字策略，自行编写儿歌，使其对汉字的记忆变得更加容易，这对于其识字能力有着极为显著的促进作用。

（三）应用于组织课堂纪律

在小学语文教学中，组织课堂纪律是作为关键环节存在的，尤其是对于活泼好动的低年级小学生，其约束自我的能力相对薄弱，给课堂纪律的组织带来了一定的困难。再加之由于课时有限，又要保证教学效率，又要组织课堂纪律，难免会使教师措手不及。而通过将儿歌有效的引入到小学语文教学中，不仅能够起到组织课堂教学纪律的作用，还能够使课堂变得井然有序的同时，又不失生动活泼。例如，在上课前几分钟，笔者组织学生背诵之前笔者自己编写的儿歌：“上课铃声响叮当，小朋友们进课堂，教科书本准备好，端正坐姿看前方，注意听课乖孩子……”通过这种方式，小学生们在儿歌的督促下，不由自主的会约束自身的课堂行为，不仅突出了学生的课堂主体作用，还使课堂教学效果得到了有效的提升。

小学语文儿歌教学法是一项有效的情感教学手段，相对于传统的教学思路而言，该教学法更能够激发小学生的学习动力和兴趣，主要应用于组织课堂教学、识字教学和拼音教学中，起到了事半功倍的效果。在当今小学语文的教学课堂中，任课教师要不断创新教学思想，根据教学内容编排新的儿歌，这对于师生融洽程度有很好的促进作用，更是对教学质量起到不可或缺的重要作用。

参考文献：

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