班主任工作之践行

万倩翎

【关键词】班主任工作 热忱之心

仁爱之心 平和之心

【中图分类号】G 【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2015）05A-

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陶行知曾说：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生，你别忙着把他们赶跑。你可要等到：坐火轮、点点灯、学微积分，才认得他们是你当年的小学生？”每一个孩子都是可塑之材，在学生管理工作中，班主任需要以一颗热忱之心、仁爱之心、平和之心去对待每一个孩子。

一、以热忱之心感染学生

陶行知说过：“教育工作者的全部工作就是为人师表。”教师是学生效仿的榜样，教师的思想素质在无形中影响着学生的成长。“学高为师，行为世范”，教师崇高的思想道德对学生优良行为品德的形成起着奠基作用。这就要求教师在教育过程中，从自身做起，以自己良好的言行与品格去影响学生，真正做到“随风潜入夜，润物细无声”。

学校通过开展“争当清洁小卫士”活动培养学生良好的卫生习惯，但是我班的清洁工作情况很不理想，作为班主任的我在班会上不厌其烦地叮嘱孩子们要保持教室干净整洁，孩子们都信誓旦旦地保证一定会做好清洁工作，请老师放心。然而，一周过去了，教室清洁情况仍然很不理想，我像是热锅上的蚂蚁，每天都反复叮嘱孩子们不要乱扔垃圾，要保持教室干净，甚至打算惩罚乱扔垃圾的孩子，然而我这一举动反而激起了孩子们叛逆的心理，孩子们还是习惯性地随手扔垃圾。心急如焚的我不得不冷静下来思考：是孩子的问题还是我的问题？我决定改变教育方式，试着从自己做起。那天，我走进教室，只见教室里满地的垃圾，我什么也没说，而是俯下身子默默地捡起垃圾。孩子们全看着我，眼神里充满了惊讶。我抬起头来温和地对学生说：“清洁教室卫生是大家共同的责任。今天老师很高兴能带头清洁我们的教室，以后每天老师都会和你们一样动手清洁卫生，希望你们以后也来监督老师！”孩子们听完我的话后面面相觑，似乎有点不太相信平时严厉的班主任竟然会有这样的举动。从那以后，我每天都以身作则地在孩子们面前做好清洁工作，让他们感到榜样的力量，也让他们感受到我对于班级的那颗热忱之心。

“桃李不言，下自成蹊。”在各项班级管理工作中，班主任要时刻注重自身言行与修养，处处给学生做好表率，在言传之外更辅以身教，使学生受到无声的教育，促使其改掉不良的行为习惯。

二、以仁爱之心呵护学生

渴望得到教师的爱护和关心是学生的普遍心理需求，班主任在教育学生的过程中要牢记爱是教育的基石，是教育学生的“催化剂”，要热爱和关心每一位学生，爱学生之所爱，乐学生之所乐，悲学生之所悲，以真诚的爱赢得学生的爱戴与尊敬。

李晓宇（化名）是班上最调皮捣蛋的孩子，他时常在课堂上故意大声说话以引起其他同学注意，扰乱课堂纪律。在我看来，其实晓宇这种行为恰恰表现出他内心是多么渴望同学和老师能关注他！一次，学校食堂提供的早餐是虾仁粥，晓宇由于对高蛋白食物过敏而不敢吃早餐。我了解情况后，特意给他买了其他早餐，拍拍他的肩膀对他说：“晓宇，不能饿着肚子上课哦！”晓宇什么也没有说，低着头接过早餐大口吃起来。那一刻，我知道晓宇的内心一定有了触动。以后，只要学校提供的早餐是虾仁粥，我就给晓宇准备其他早餐。慢慢地，晓宇不再在课堂上故意扰乱纪律了，而是非常配合老师的教学工作和管理工作，成为班级中的活跃者！看到他的转变，我感到很欣慰。

三、以平和之心守候学生

教师作为学生人生道路上的领路人，不但要有慈母般的爱心，更要有一颗耐心。耐心是对被教育者的爱护与信任，它体现了关怀精神，同时也是教师与学生人格平等的具体表现。耐心是班主任必须具备的一种素质，教师如果没有耐心，就不可能成为爱学生与被学生所爱的好老师。

班里总是有那么几个粗心大意的孩子，吴莉（化名）就是其中的一员。吴莉上课认真，团结友爱，就是有一个缺点——粗心。每次考试，她都因为粗心而与“三好学生”擦肩而过，让人惋惜。我决心帮助吴莉改掉这个缺点。每次布置和批改作业，我都多花心思认真批读她的作业，一次次帮助她找出粗心大意的原因。在平常的单元检测中，我有意延长时间让学生多做检查，几乎是打破了考试规则。功夫不负有心人，在毕业考试中，在规定的考试时间内，吴莉发挥出正常水平，考出了令人满意的成绩。毕业后，她送给我一张贺卡，上面写道：“您就是我内心的一束阳光，时刻用爱心与耐心温暖着我！”

作为教师，我们每天都在与一个个鲜活的灵魂对话。轻描淡写的一句鼓励，看似简单的一个爱抚，饱含深情的一个眼神，不露痕迹的一个暗示……都会给学生留下刻骨铭心的记忆，都会荡漾起学生心中的涟漪。教师要相信每一个孩子都是可教育的，用师者广博的爱去浇灌每个孩子的心田，帮助他们形成积极的观念和健康的人格。

（责编 秦越霞）