基于音乐表演心理的几点思考

杨　菁（秦皇岛职业技术学院　河北 秦皇岛 066000）

基于音乐表演心理的几点思考

杨菁
（秦皇岛职业技术学院河北 秦皇岛 066000）

音乐创作、音乐表演以及音乐欣赏是音乐实践活动的三大主体内容。音乐表演作为表达创作者思想情感的主要形式，可以发挥音乐的生命力，带给欣赏者美好的音乐享受。音乐实践活动需要心理因素的参与和支配，因此，正确把握音乐表演过程中各种复杂的心理因素，才能够保证音乐表演艺术顺利完美地进行。

音乐；表演；心理；思考

音乐表演过程中的心理活动以创作者的主体心理为基础，并在此心理基础支配下完成认知、记忆、想象、直觉等方面的心理活动，与音乐表演融为一体，从而实现完整音乐形象的体现。本文主要分析音乐表演中的情感处理、音乐想象以及直觉心理等方面的心理因素。

一、音乐表演中的情感处理

演唱者在音乐演唱活动中不仅需要运用技术和技巧进行艺术创造，而且要在理解作品的基础上进行二度创造，因此，演唱者要理解和感受作曲家的创作意图以及精神情感，才能保证演唱出具有音乐情感的艺术作品。当演唱者对音乐作品的谱子进行理性理解时，才能进一步体验到作品的艺术情感，也就是音乐演唱界所谓的“音乐感”。作为一种特殊的心理素质，音乐感是演唱者与音乐作品共鸣的表现，而产生音乐感的重要因素就是情感。只有当演唱者对音乐作品产生情感共鸣时，才能够激发演唱者的创作欲望与激情，从而拥有强烈的表现这些情感的要求。

同样，如果一部音乐作品未能得到演奏家的共鸣，那么就将遭遇不被重视的厄运。当初柴可夫斯基的音乐作品《第一音乐协奏曲》被音乐大师鲁宾什坦否定之后，柴可夫斯基并未放弃，而当历史验证《第一音乐协奏曲》这部优秀的音乐作品时，鲁宾什坦本人也承认了这次失误。因此，敏锐的艺术感受力对把握音乐作品与演奏者意识的心理能力具有重要影响，因此只有深刻理解和领会乐曲的情感内涵，才能够保证演唱者在音乐表演中融入情感因素，从而表达出音乐的情感内涵，打动听众，引起共鸣。理想的音乐表演过程，要求演唱者既要具备与作品的情感共鸣，又要具备理性的思考，既要求演唱者要细心体验乐曲的感情细节，例如把每个乐句都看成是某种表情的代号；又要求演唱者根据音乐的整体表现需要，来实现理性控制感情，从而给听众统一和谐的印象。如果过分侧重任何一方，都将会造成音乐表演中没有激情或者冷漠的感觉。

二、音乐表演中的音乐想象

音乐想象在音乐表演过程中起着不可忽视的作用，每一种音乐作品的意境领会和情感体验都离不开表演者对作品的想象。表演者具有丰富的想象力，才能够更加清晰地理解音乐作品的内涵，体验声音与表现对象之间的关系，听众就更容易从表演者的具体表演中感受到作品的音乐情感与意境。

例如，著名音乐作品《高山流水》起源于一则音乐故事。据《列子·汤问篇》记载，古代一名琴师伯牙喜欢鼓琴，而钟子期喜欢听鼓琴。当伯牙鼓琴时志在高山，钟子期就会说：“善哉，巍巍兮高山！”当伯牙鼓琴时志在流水，钟子期就会说：“善哉，洋洋兮若江河！”钟子期从伯牙所弹奏的琴曲中可以理解到伯牙的所想。这则故事充分说明了想象在音乐作品中的重要性。伯牙鼓琴体现了演奏者的想象，钟子期的理解体现了音乐作品欣赏者的想象。而正是演奏者在演奏过程中的音乐想象，激发了音乐欣赏者在欣赏过程中的音乐想象。一位著名的音乐表演艺术家，纵使面对一些纯音乐或无标题的器乐作品，也会通过丰富的人生体验对作品的情感和诗意内涵进行想象，从而将音乐作品生动感人地呈现在听众面前，引起听众的强烈共鸣。

三、音乐表演中的临场直觉

经历过音乐表演的人，都会经历临场心理调节对音乐表演的特殊作用。音乐表演具有转瞬即逝的一次性特点，其表演过程不能重复，也不能进行补救。因此，演奏者要想在临场表演中将自己的能力发挥到最好，就要充分把握和调节好自己的临场心理因素。音乐表演者在表演中首先要做到全神贯注，调节自己的心理状态，做到注意力高度集中，倾注全部热情进行音乐表演，才能够保证稍纵即逝的表演得到最好发挥。其次，克服临场紧张怯场的心理，不要过分祈求自己的表演效果一鸣惊人，要通过充分练习掌握所表演的曲目，增强自信心。最后，要经常实践演出，从心理上适应喜爱音乐表演的环境，从而避免临场紧张的状况。

另外，音乐表演中的直觉是通过敏感、直接而不依靠语言概念来领会音乐的能力，也叫做音乐感。直觉是表演者通过对不断变化的音乐运动形态进行把握，运用内心听觉在头脑中勾勒出音响运动图像的一种能力。这种直觉能力也被称作“本能”或者“无意识”，这种能力需要在遗传基因的基础上，通过后天努力和培养才获得。因此，演奏者需要在音乐表演的过程中有意识地进行直觉培养和锻炼，从而发展自身的直觉能力。

总之，良好的表演心理，不仅可以推进音乐表演者的创作，促进音乐作品的推广，而且能够带给欣赏者丰富的审美体验和精神愉悦感，促进音乐表演的繁荣与发展。

[1]冯效刚.对音乐表演若干心理问题的研究[J].黄钟（武汉音乐学院学报），2013,(4):15-16.

[2]卫丽军.论音乐表演者怯场心理的形成与矫正[J].时代文学，2010,(4):11-12.

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1007-0125(2015)05-0075-01