生态系统理论视阈下党员先锋模范作用的发挥

刘 娟

(胜利油田高培党校,山东东营257000)

生态系统理论视阈下党员先锋模范作用的发挥

刘 娟

(胜利油田高培党校,山东东营257000)

心理学中的生态系统理论指出,发展中的个体嵌套于一系列环境系统之中,根据这些系统对个体影响的程度及其作用方式分为宏系统、外层系统、中间系统和微系统四个层次。共产党员发挥先锋模范作用必须与时俱进,适应新常态,从生态系统论的视角出发,发挥党员先锋模范作用,要通过在宏系统层面营造积极的作用发挥环境,在外层系统上树立明确的作用发挥导向,在中间系统层面搭建丰富的作用发挥平台,在理想信念教育、增强党员角色意识、引领党员自我定位、遵循心理投入原则等方面不断优化微系统作用的充分发挥。

党的建设;共产党员;先锋模范;生态系统理论

一、共产党员发挥先锋模范作用的具体要求

党员先锋模范作用指党员通过自己的骨干、带头和桥梁作用,影响和带动周围的群众在生产、工作、学习和社会活动中共同实现党的纲领和路线的行动。党的十八大报告明确指出:“要以增强党性、提高素质为重点,加强和改进党员队伍教育管理,健全党员立足岗位创先争优长效机制,推动广大党员发挥先锋模范作用。”归纳起来,党员发挥先锋模范作用具体要做到“五个带头”。

1.带头学习讲政治。政治素养是共产党员基本素养的基础和灵魂,也是共产党员保持先进性的基础。党员要做学习的表率,通过学习补足精神之“钙”,强化理想信念,始终保持政治上的清醒和坚定;通过学习不断更新知识结构,夯实基础,从而在本职岗位彰显共产党员的先进本色。

2.带头干事谋发展。共产党员的先进性体现在干事创业上,应该是一位实干家。党员要坚持既严以修身、严以用权、严于律己,又谋事要实、创业要实、做人要实,按照“三严三实”要求,扎扎实实地做好工作,使党员的形象在事业中绽放光彩。

3.带头创新建佳绩。党员是党的基层组织建设创新的实践主体。党员要自觉地把创新热情和求实精神结合起来,从本部门本单位实际出发,选准创新工作的突破口,深入研究新形势下各项工作的特点规律,在进取中开辟新路,在创新中谋求发展,创造出符合时代要求的良好业绩。

4.带头服务比奉献。全心全意为人民服务是党的根本宗旨,也是党员的“天职”。党员要把为人民服务变成自己的自觉行动,事事以群众的利益为出发点,不斤斤计较个人的利益得失,自觉在无私奉献中体现党员的作用和价值。

5.带头自律树形象。党员的形象如何,直接关系和影响党的形象。党员要自觉加强党性修养,自觉讲诚信、懂规矩、守纪律,襟怀坦白、言行一致,心存敬畏、手握戒尺,对党、对人民忠诚老实,在履行工作职责的实践中塑造共产党员的良好形象。

二、生态系统理论及其对党员作用发挥的启示

如何才能科学、有效地发挥好党员先锋模范作用呢?我们可以借鉴心理学中的个体发展的生态系统理论对其实现建构。

1.个体发展的生态系统理论。美国心理学家布朗芬布伦纳提出了生态系统理论[1](The Ecological System Theory),该理论强调发展中的个体嵌套于一系列环境系统之中,这些环境系统之间相互影响,同时个体在发展过程中也会与其所处的环境系统相互作用,在影响着周围的系统同时又受到周围系统的影响。

2.生态系统理论的行为系统。生态系统理论的行为系统分为四个层次,根据每个系统影响个体发展的直接程度由小到大依次为:微系统、中间系统、外层系统和宏系统。简易示意图见图1。

图1 生态系统理论简易示意图注:图中显示,亲子关系、人际间关系网络和机构间关系网络都处于一定的社区、社会环境、文化环境以及人工和自然环境中,且会影响其所处的所有水平的环境;而且所有的构成部分和部分间的影响关系会随着时间发生变化。

从微系统到宏系统,对个体的影响力逐渐增大,影响方式也从直接影响变为间接影响。微系统处于环境层次的最里层,它是个体最直接和最亲密的日常经验关系和环境,一般包括家庭、同伴群体、学校以及邻居等,因此微系统也是人类发展生态学模型中最基本的一个分析单位。个体在微系统中主要通过与他人的相互作用和参与活动这两种过程来促进其自身的发展。这个环境随着个体的不断成长在不断变化和发展,随着个体活动范围的不断扩展,学校、同伴关系、朋友、同事等对象逐渐进入个体的微系统中来。第二个环境层次是中间系统,指各微系统之间的联系或相互关系。布朗芬布伦纳指出,当微系统之间有较强的积极联系时,个体可能实现最优发展。相反,微系统之间消极的联系会对个体的发展产生消极的后果。外层系统是第三个环境层次,指那些个体并未直接参与但却对他们的发展产生影响的系统。以儿童为例,父母的工作环境就属于外层系统的影响因素,儿童并未直接参与,但其家庭的情感关系却可能会受到父母是否喜欢其工作的间接影响[2]。处于生态环境层次中最外层的宏系统是第四个环境系统。它是指个体所处的整个文化或亚文化中的社会机构组织或意识形态,如教育体制、经济结构以及当前国家的政治现状等都构成了个体发展的背景,为个体对个人未来发展的思考提供了空间和可以利用的资源[3]。这些文化和亚文化广泛存在于微系统、中间系统和外层系统中,对个体产生直接或间接的影响。

3.生态系统理论对党员作用发挥的启示。作为发展中的个体,党员同样处于多个相互嵌套、相互影响、相互作用的系统中:以家庭、单位为代表的微系统是党员直接接触的生活环境;以社区、邻居为代表的中间系统与党员生活的微系统有着千丝万缕的联系;以大众传媒为代表的、党员没有直接参与却很难不受其影响的外层系统;文化、亚文化、风俗习惯等所代表的更为广阔意识形态的宏观系统。因此,促进党员先锋模范作用的发挥既要注重从党员自身出发,促进党员作用发挥的自我调节,又要注意从党员所处的多个系统入手,多管齐下,全面促进,营造创先争优的整体氛围。

三、生态系统理论视阈下党员先锋作用发挥的建构

1.塑造宏系统,营造积极的作用发挥环境。根据生态系统理论的观点,在宏系统层面,应重点加强对社会主义核心价值观的解读和宣传,以文化潜移默化、润物无声的方式加强对党员内心的熏陶和浸润。特别是要大力培育具有行业特色、符合党员队伍实际的党员责任文化,推动形成“内化于心、外化于行、固化于制、普化于众”的党员责任文化创建机制,熏陶、凝聚和激励、带动党员在践行承诺中,亮身份、亮责任、作表率。传承弘扬优良传统,深入开展“结对子”“传帮带”“手拉手”等活动,引领党员树立“平时工作看出来、关键时刻站出来、危急关头豁出来”的先锋形象。

2.构建外层系统,树立明确的作用发挥导向。

通过广播电视、报纸杂志、移动互联微平台等大众传媒,采取开辟电视专栏、报纸专刊、网络专题等多种形式,将社会主义核心价值观和无私奉献、忘我舍身的情怀,印刻到每一位党员心中;将广大党员的先进事迹、典型行为大张旗鼓地进行宣传,积极营造“我是党员我光荣”的氛围和导向。充分发挥先进典型的亲和力、感召力和带动力,大力选树和宣传具有示范性、代表性的优秀党员典型,打造形成覆盖各领域的典型群体,积极营造学先进、赶先进、当先进的浓厚氛围。

3.完善中间系统,搭建丰富的作用发挥平台。

在以社区、家庭为代表的中间系统层面,一方面,要积极为党员作用发挥搭建平台,发挥党员服务社阵地作用,通过引导组建文体娱乐、医疗救助、帮贫扶困等志愿服务小组或兴趣小组,积极引导非在职党员在参与社区管理和和谐稳定中发挥先锋模范作用[3]。另一方面,推进党员家庭“亮身份”,为党员家庭作用的发挥打造有力平台。通过让党员家庭亮出身份、带头联系群众、带头服务群众,进一步辐射职党员家庭的影响力,营造积极的社区文化氛围。

4.优化微系统,激发不竭的党员作用发挥动力。在微系统中,工作单位是党员直接接触最多的微系统的组成部分,对党员能否发挥先锋模范作用、作用发挥的程度有着直接和重要的影响。从基层单位入手可以筑强战斗堡垒,从多个方面促进党员先锋模范作用的发挥。一是加强理想信念教育。通过培训、竞赛等多种方式持续提升党员素质和党性修养,使党员干部树立正确的人生观、价值观和世界观,坚定对共产主义的信念和信心,对自己的人生观进行理性的思考。

二是增强党员角色意识。党员“角色意识”的强弱直接影响到党员作用发挥的程度和效果,因此加强培育和强化党员“角色意识”意义深远。针对一些党员自我角色不清的情况应及时进行心理疏导,帮助其建立正确的角色认知,将党员的角色意识内化于心,外化于行[4]。

三是树立积极未来取向,引领党员自我定位。人们如何看待自己的未来,自己的目标、愿望或期望是什么,在心理学中称为“未来取向(future orientation)”,即它是个体关于未来的设想[5]。未来取向在个体的健康行为、物质滥用和社会适应等方面起着积极作用[6]。对未来积极的期望、正性的评价通过“期待—行动—感应—接受—外化”所产生的巨大影响在心理学中称之为罗森塔尔效应。遵循这种规律,引领党员积极自我定位,在工作岗位上,注意引导党员重新定义、审视现在的工作内容和工作意义,树立积极的未来自我形象,提升党员的自信心和自尊水平。

四是坚持心理投入原则,促进党员作用发挥。心理投入,指在生产生活中,个体的情感、行为卷入程度和主动参与程度。研究表明:个体的心理投入越多,对工作、任务付出的努力就越多、越有感情;增加心理投入可以使员工更加全力以赴地投入工作,并赋予工作更重要的意义,从而表现出更高的积极性和主动性[7]。如,一些基层党支部创新开展的“职工党员议事会”制度,通过“提出议题、党员调研、集中讨论、形成纪要、呈报党支部、反馈处理意见”等6项程序,让普通党员围绕党支部建设和党员队伍教育管理方面的问题、职工群众关心的热点和难点问题等,展开讨论、动起脑筋、主动参与,通过保障党员行使选举权、参与权、监督权、知情权,从心理上和情感上加大党员对支部的投入,更好地体现党员责任意识,激发党员进一步表现出先进性。

[1]张文新,陈光辉.发展情境论:一种新的发展系统理论[J].心理科学进展,2009(4).

[2]史方方.初中留守儿童问题行为及其与人格特征、社会支持关系的研究[D].长沙:湖南师范大学,2012.

[3]方薇.试论城市社区共产党员的先锋模范作用[J].鄂州大学学报,2014(4).

[4]郭志成.探索心理学视角下党员的教育工作[J].南昌教育学院学报,2013(5).

[5]张玲玲.青少年未来取向的发展[D].济南:山东师范大学,2005.

[6]赵红霞.影响初中生学业成绩差异的机制研究:回归分析模型的探讨[D].上海:华东师范大学,2011.

[7]唐耀荣,肖开银.从心理学视角谈基层党员干部的责任意识与使命感[J].现代妇女:理论前沿,2013(7).

Research on the Party Member'Role under the Perspective of Ecological System Theory

LIU Juan
(Advanced Training Center,Shengli Oilfield,Dongying 257000,China)

The Ecological System Theory in psychology indicates that developing individuals live in a series of environmental systems:microsystem,mesosystem,exosystem and macrosystem according to the degree it affects the individual and the way it acts.Based on the requirements of the exemplary vanguard role of Party members from perspective of the Ecological System Theory,it provides a system model of a similar framework and offers concrete steps and methods on how to bring the exemplary vanguard role into play at each system level.It is important to create a positive environment in the macrosystem level,while the emphasis in the exosystem level is on pointing the way.By setting up platforms in the mesosystem level and a right microsystem from the ideal faith education,strengthen the consciousness of party members'role,leading Party members'self-image and follow the principle of psychological input.

member of the Communist Party;role playing;ecological system theory

D263.3

A

1009-4326(2015)02-0045-03

(责任编辑 郭 伟)

10.13600/j.cnki.jpsslof.issn.1009-4326.2015.02.009

2015-02-10

刘 娟(1983-),女,山东昌乐人,胜利油田高培党校党建研究所助教。研究方向:党的基层建设。