电子白板与小学英语阅读教学的有效整合

闻培培

电子白板作为一个现代科技化的新新产物，越来越受到教师与学生的喜爱，它用声、色、影、音等的强大功用猛烈冲击着传统教学，大幅度提升着教学效率，对小学英语阅读教学的改观同样令人惊叹，学生们也在兴趣盎然中爱上英语、爱上阅读，让英语语言运用能力的提升从新型阅读形式开始。

一、原文精彩呈现，学生兴趣陡增

传统教学的平面化让学生感觉到学习英语的枯燥乏味、呆板无趣，一堂课下来所记不多，效率低下，电子白板的出现大大改变了这一现状，英语课本中呆立不动的人物在大屏幕上活灵活现起来，学生们的注意力瞬间被吸引过来，不自觉地跟着人物的对话张嘴读起来，多读几遍，学生对发音就掌握得很准确了。教师还可以根据课文内容制作一个综合性强、生动形象的课件，比如，对数字与认识钟表整点让学生感觉手足无措，对时间的问句不知如何回答的不在少数，这时教师就可以将原文进行白板展示，并结合课件演示进行形象化讲解，多显示几个钟表点数让学生多说多练，本来静止的知识瞬间变得灵动起来，学生们兴趣陡增，都积极举手发言，一堂课下来，学生会在不断的趣味练习中掌握得很熟练。

二、资源丰富强大，满足选材需求

电子白板跟互联网连接，可以查阅丰富的符合小学生年龄阶段的阅读材料，同时其本身也有一个资源储备库，更加专业化和针对性，为小学生的阅读教学提供大量趣味化、简易适中、突破性强的材料，也可实现让小学生自由选择，有利于进行分层教学。英语阅读对于小学生来说本就是一个难点，因此，教师一定要从选材上下功夫，应从语感的锻炼增强、阅读的速度提升、作文的能力影射、单词的有效渗入等多方面为标准让其接触到更适合他们的阅读材料。一些体验性强、简易享受型的、贴近生活的阅读材料更能激发他们的阅读兴趣，教师要考虑到他们本身的英语水平，要本着树立信心、培养兴趣的目的去上好阅读课，可以利用电子白板的储备库随时为学生找出合适的材料，以激发学生的阅读兴趣。

三、思维导图再现，激发逻辑思维

阅读不仅好玩，还简单易懂。比如，趣味横生的童话故事让学生本就很兴奋，但换成英语阅读就增加难度了，教师这时就可以在电子白板上边操作，边引导学生开拓思维，首先找出文章的中心点，然后顺着故事的脉络找出关键词，最后在电子白板上呈现一个一目了然的思维导图。学生对此阅读材料便可以透彻地理解了，且思路明晰，同时还强化了逻辑思维。教师可引导学生自己利用白板进行思维导图的绘制，首先通读全文，找出中心点，然后泛读找出一个个小支流，再精读文章，对细节问题进行提取发现，可利用各种颜色笔端进行勾画，各种符号进行标示，最后就可以绘制出简单明了的思维导图了，这个过程会大幅度增强学生的阅读能力与阅读兴趣，让一篇阅读材料透明化，让阅读教学在趣味盎然中变得简易轻松。

四、探索增强能力，设疑提升兴趣

小学英语课堂应是探究式、趣味式、应用式、合作式的课堂，不应是死板僵化的，电子白板的出现让小学英语阅读课堂有了蓬勃的生机，学生在绚烂声色中流连忘返。兴趣是最好的老师，此时在兴趣的驱使下，教师可以让学生再深入体验阅读的乐趣，增强更多的能力。教师可以利用电子白板将一个阅读材料用Flash的方式呈现出来，然后用拖拽放大功能进行重点提示，最后让看的津津有味的学生分组设疑，首先自我讨论，进行自我解疑，然后把问题放到白板上，几个问题全班解答，小组竞争，对于答案不定的问题教师对每一种正确回答都要鼓励肯定，必要时适时引导，让学生始终保持深入探索的积极性，在步步发现中，学生的能力已经潜移默化的大幅度的提升了。

五、趣味评价优化，阅读高效积极

在阅读进行中，教师要随时观察学生的情绪变化与动向，以进行机动的引导，并在拓展学生良好思维的时候进行及时性的鼓励是很有必要的，尤其是后进生，对其更是要格外关心，让阅读这个难点成为他信心路上攻坚克难的挑战，然后步步跟进。利用白板的显示变化功能，及时进行多样化的评价，或卡通、或变声、或色彩迸发，这些会成为孩子快速进步的巨大动力，进而促进阅读课堂的高效性。

电子白板这种现代化教学手段让学生在耳目一新中获得最大的学习效率，教师应潜心钻研，合理利用这种高效教学方式，让学生在兴趣盎然中提升阅读能力。

（作者单位：江苏徐州经济技术开发区李庄小学）