浅谈新课标下初中英语入门教学

李永雄

【摘要】初中英语入门教学是中学英语教学的关键环节，入门教学的好坏直接关系到整个中学英语教学的成败，对学生今后的学习产生深远影响。教学中需要教师精心细致地做好英语入门教学，在教学实践中不断的探究，不断总结。

【关键词】英语教学 兴趣 能力

英语新课程标准指出初中英语教学的目的是：对学生进行听、说、读、写的基本训练，培养学生口头上和书面上初步应用英语的能力，侧重培养阅读能力，为进一步学习和应用打好基础。为达到这个要求，教师一定要做好初一英语的入门教学，初中英语入门教学是中学英语教学的关键环节，入门教学的好坏直接关系到整个中学英语教学的成败，对学生今后的学习和工作产生深远影响。因此我们切勿错失英语的启蒙良机，失去对入门阶段的引导，以致以后教学将事倍功半。良好的开端就是成功的一半，入门做得好，以后就学得有信心，学得快。

一、努力上好第一节课 ，建立良好的师生关系

学生能否学好英语，关键是他是否感兴趣，对英语的认知程度如何。而这与第一节课的成功与否关系密切。第一节课的教学很重要，这就要求教师要认真备好课，第一节课一般是导言课，一开始教师就要向学生讲清学习英语的目的，最主要的一条是使学生明确为什么要学英语，强调英语学习的重要性，让学生明白学好英语对他们以后的升学、求职、工作、生活等现实问题有多么重要，并鼓励每个学生都能够学好英语。教师要努力创造友好和谐的气氛，消除对学生对上中学以及对英语学习的畏惧心理，通过这一节课，让学生了解初中英语课的学习目的、意义及方法等，增强学生学好英语的信心。有了信心就能够积极主动地学好英语，如何使师生关系和谐、融洽，对完成教学任务至关重要。如果学生对某个老师有好感，他们就会对老师的这门课感兴趣并分外重视，肯下大气力学这门课。如果他们不喜欢某一位老师，由于逆反心理，他们也就不愿学或不学这位老师的课。所以，教师要深入学生，和学生打成一片，了解学生的兴趣，爱好，喜怒哀乐情绪的变化，时时处处关心学生，爱护学生，尊重学生，帮助学生。这样，师生才能关系和谐，感情融洽，兴趣盎然地进行学习。

二、激发兴趣，课堂教学要生动活泼

初中课本提供了生动实用的语言材料和大量的插图，课本内容主要反映学生日常学习和生活，课本中设计了中外学生同校学习的结果。那么，在教学中可设计许多较灵活的交际练习。让学生在交际情境及游戏中学。例如可采用：1.愉快教学法；在课堂上安排一些唱歌、猜谜、做游戏、搞竞赛等活动。使学生在欢乐的气氛中巩固了所学的知识。2.直观教学法；利用实物、图片、简笔画、多媒体等教学手段，让难懂难学的英语单词直观形象化，调动了学生积极思维，使学生愉快地掌握了所学的知识。所以，教师要让学生对课文内容感兴趣，才能让学生敢开口，积极听说，此外还可让学生自己扮演课文中的人物角色进行英语对话，以造成浓厚的课堂氛围，使课堂教学生动活泼，点燃学生学习英语的兴趣。

三、利用多媒体，训练四会能力

多媒体是初中英语教学在普遍使用的现代化教具。教师要适当使用，用其进行听、说、读、写的四会训练，充分发挥其作用，使其更好地为英语教学服务。初一英语教学听说领先，读写紧跟。在入门阶段，几乎每一节课都是从视、听、说入手。因而要让学生看清态势表达，看好课文插图，听其发音，反复模仿发音，循序渐进。值得注意的是，教师要重视发音的教学和训练，教师要让学生模仿发音，首先要想方设法解除学生的心理障碍，鼓励学生敢于开口，多开口练习，尤其是在教学26个字母，部分音标和日常用语时，不断激励其开口发音，及时帮助其纠正发音，通过大量的朗读训练，帮助学生初步掌握正确的语音，语调及节奏。让 学生尽快掌握拼读规则，让学生尽早顺利地突破拼读关，为学好英语打下坚实的基础。此外，多媒体辅助教学还可用于听音辨别、听音问答、听音口译、听音默写等，这些便可使学生听、说、读、写的能力得到提高。其次，教师可以利用课堂前五分钟进行free talk ，让一名学生准备一些日常生活材料或有关材料说给大家听或总结班上一天的情况。这既练习了他自己说写的能力，又给其他同学每天提供了新鲜的听力材料，起到了示范作用。同时，教师还可从坚持使用英语组织课堂教学；营造说英语的氛围；重视课文的朗读和背诵等手段来重视听说能力的培养。

四、抓好英语的学法指导，注意能力的培养

使学生养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略是英语课程的重要任务之一，教师要加强对学生学习策略的指导，让他们在学习和运用英语过程中学会如何学习，以此来加强对学生能力的培养。1.在自学能力培养方面，培养学生课前预习习惯，有针对性地教学单词预习、听力预习、课文预习。养成朗读的习惯，要求学生每天有一小时的朗读时间。教学生如何查字典，并养成查字典的习惯，要求学生遇到不认识的单词就查字典，特别是一些有生词的阅读材料，学生可以借助字典进行阅读。2.要注重培养阅读理解能力，鼓励并学会根据上下文猜测词义，使学生逐渐获得独立阅读的能力，每周可布置一篇阅读材料，所选文章一般都比课文浅些，内容力求丰富多彩，以引起学生的阅读兴趣，并扩大其知识面。3.加强写作能力的培养，课文教学与阅读为写作提供了语言内容和范例，因此从七年级开始让学生进行循序渐进的笔头练习，先从造句入手，并对学生进行写作入门的训练，最后过渡到根据规定的题目和题材进行写作。每学完一个小单元，根据所学的内容进行一次写作练习，多写一些关于日常生活情况，这将对以后八、九年级两年的学习打下扎实基础。

总之，在新课标的理念下，需要教师精心细致地做好英语入门教学，在教学实践中不断的探究，不断总结，从而推动整个教学改革的不断向前。