润物细无声材料绽放美

范艳

摘 要：绘画材料，作为美术活动中一个相对独立的要素，近几年来受到国内艺术家们的广泛关注。在幼儿的美术活动中，要是能结合幼儿的年龄特点、生活经验、动手能力和主观需求进行材料投放，那就可以充分激起幼儿参与活动的主动性。让幼儿在美术活动中获得更大的创造空间，从而充分激发幼儿的想象力、创造力、审美能力和自主动手能力，让幼儿获得更大的发展。

关键词：美术活动；材料；动手能力

幼儿具有强烈的自我表达欲望，美术活动就是幼儿获得自我满足的有效手段。在幼儿美术活动中投放适宜的材料对幼儿的引导作用就更为明显。教师应该鼓励幼儿运用各种不同的材料来画出与众不同的个性画，使美术活动不再是简单的临摹，使幼儿的创作空间更自由，对艺术的表达更自然、更自信。这就是在幼儿美术活动中投放适宜材料的根本目的。那么，如何在幼儿美术活动中投放适宜的材料呢？下面我就来谈谈一些看法。

一、根据幼儿活动的兴趣来投放适宜的材料

苏霍姆林斯基认为：“幼儿掌握知识和获得技能是在教师指导下进行的复杂认识活动。培养幼儿兴趣是推动这种复杂的认识活动的重要动力。”是的，一个人当他对某种事物发生兴趣时，总是心驰神往，就会主动、积极、执着地去探索。教学中发现，如果在课堂中运用多种材料的教学，比单一的绘画教学课堂气氛更活跃，幼儿的兴趣更浓。

在开展沙画教学《小花猫找快乐》中，我利用课间活动让幼儿一起参与收集活动材料。但幼儿只有玩沙的经验，并不了解沙画活动以及所需的材料。由于画沙画需要更加细的沙子，于是我就和幼儿利用筛子一起到沙池中筛沙，让幼儿在筛沙中体验到了筛沙的乐趣并了解了筛子的作用。在教学导入环节，用魔术变沙子导入，使幼儿兴趣高涨，通过简单的技能教学，抓、刮、画、帮小花猫找快乐，掌握了沙画技能，幼儿对活动内容也充满了兴趣。

二、根据幼儿年龄的特点来投放适宜的材料

要保证幼儿对美术活动的兴趣，要注意美术材料投放符合其年龄特点。幼儿年龄小，各方面的发展不完善，因此投放的美术材料中应要丰富，便于幼儿的使用及操作。如，油画棒要软，易上色，纸张要大，同时在某些材料的投放中，还要注意幼儿操作，材料不易过大，也不易过小，同时材料要有安全性。如剪刀，使用塑料剪刀等。

三、根据教学内容的需求来投放适宜的材料

有了丰富的材料，教学形式就可以变得更加多样化。同样的教材可以上出不一样的效果。

1.感受不同材料带来的不同效果

《美丽的花丛》让幼儿运用线描画的方法作画。第二课时让幼儿运用刮画的方法作画，用刮画的形式，体现出来的花是五颜六色的，画面很漂亮，同一内容，由于活动材料与绘画方法的不同，幼儿体会到了两种不同的效果。

2.启发幼儿创造性思维的能力

纸盘作画是幼儿在纸盘上自由作画，有的幼儿只画正面的，有的幼儿两面都画，有的还在纸盘的边缘进行作画，这样给人的感觉更有立体感。而幼儿的想象力是惊人的，他们会正看、倒看、斜看，会看出很多大人想不到的东西，使他们的创造性思维得到了充分的发展。这也是美术这一学科独特的魅力，形象、生动、美丽、丰富。

3.解决教学难点

在《多彩的纸巾》染纸活动中，如何利用平时常见的纸巾染出漂亮的作品是活动的重难点。我先让幼儿探索各种染纸的方法，总结发现在染纸过程中出现的问题和经验。其次进行小结，向幼儿介绍染纸的方法，告诉幼儿沾染时要注意沾染少量颜料，避免作品打不开，染色时可以将纸竖起来，让颜色互相渗透。可以将宣纸各个边角染上不同的颜色，也可以染完一种颜色再染另一种颜色等，这样的染纸作品颜色过渡自然，鲜艳亮丽，这样就完成了染纸作品。

所以，材料的投放是一门艺术，是影响整个教学效果成功与否的一个重要因素，它可以给幼儿带来积极的情绪体验，可以培养幼儿的创造力和想象力，可以促进幼儿手眼协调能力和大脑思维能力的发展。因此，在平时教学中，只要我们多一双慧眼，在美术活动中，多选择多样化、生活化的美术材料，一定可以让适宜的材料起到“润物细无声”的作用，从而让幼儿拥有更多的想象力、創造力、审美能力和动手能力，在未来成长世界中飞得更高、更远。