新课程理念下小学语文教学的分析

张胜友

【摘要】随着新课程理念的不断推广，对我国教育领域的各个学科提出了更高的要求，小学语文教学也是一样。

【关键词】小学语文；教学；新课程理念；转变

一、新课程理念下小学语文教学的重大转变

（一）对传统的教学策略进行转变

一直以来，传统的教学策略过分注重对学生成绩的提升，而忽视对学生的价值观以及能力的培养。新课程理念下的小学语文教学，应结合学生的实际情况对传统的教学策略进行转变，不仅要注重提升他们的学习能力，同时还要改变他们以往被动的学习模式，增强学生学习的主观能动性，提高他们的学习兴趣。

（二）师生关系得以转变

我们都知道，教师对学生的健康成长具有非常重大的影响作用，以往的师生关系更加注重教师的主体地位，导致学生对教师存在一定的惧怕心理，比如，对教师所讲的教学内容不敢提出质疑，这样就使得学生在课堂上很少真正独立地思考，只是被动地学习，非常不利于学生思维能力的提高。同时，以教师为主的教学模式会导致课堂氛围也过于压抑，不仅不能吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣，并且还降低了他们学习的积极能动性。

（三）对传统的教学结构进行转变

新课程理念下的教学对培养学生的合作能力提出了更高的要求，这就使得小学语文教师应对传统的教学结构进行转变，创新教学模式，对学生进行分组学习，从而锻炼学生与别人沟通和合作的能力，在给学生提供一个良好的学习氛围的同时，还要能够促进学生各方面的能力的提高。

（四）对传统的教学观念进行转变

以往传统的教学模式，教师只注重教学内容的传授，不注重对学生创新思维和综合能力的培养，在新课程理念下，为实现小学语文教学观念的转变对教师提出了更高的要求，教师应紧跟形势，改变以往的教学观念，同时要积极创新，在让学生掌握教材内容的同时，还要促进学生创新能力和综合能力的提升。

二、新课程理念下的小学语文教学设计

（一）灵活运用教参，认真研究教材

在传统的小学语文教学中，很多语文教师对课堂的教学安排都依赖于教参，虽然教参在提高教师的教学效率上有一定的优势，但是如果课堂的教学过程全都依赖教参，就会使课堂的教学非常死板，由此，小学语文教师要灵活地使用教参，特别是在新课程理念下的小学语文教学更应该从实际出发，并对教材进行认真地研究，设计出适应学生实际情况，又能提高他们兴趣的教学内容。

（二）对教学内容进行整体规划，并分块讲解

在以往传统的小学语文课堂的教学模式中，由很多细节构成的。虽然教师在备课的过程中，能够把这些小细节都放在教学安排里，但是，在上课的时候，有的时候教师在根据学生上课的情况而临时对细节进行重新布置，这就有可能造成细节的遗忘或缺漏的现象。在新课程理念下对教师在课程安排方面提出了更高的要求，教师在教学过程中，应对教学内容有整体的规划，同时，还要对教学内容划分成几大块，来组织教学。

（三）尊重学生的个体差异性

我们知道每个学生的都是独立的个体，都是不同的，所以教师在开展教学的过程中应做到具体问题具体分析，充分了解每个学生的特长，从而结合每个学生的实际情况采取不同的教学方式，因为一种教学方法不可能适用于所有人，比如，教师可以在课堂上对不同的学生采用不同的问题进行提问，如果是基础知识薄弱的学生，就可以通过对他们进行基础知识性问题进行提问，这样就针对每个学生薄弱的地方下手，从而有效促进他们学习成绩的提升。

（四）结合学生身心发展规律，来进行小学语文课堂的教学内容

我们都知道，小学阶段的学生非常活泼好动，并且形象思维是他们的主要思维方式，这就使得只有生动形象的事物更能吸引他们的注意力，激发他们的学习兴趣，所以小学语文教师应结合小学阶段学生的身心发展规律，来进行小学语文课堂的教学内容的设置，在不违背教学理念的情况下，可以对教学内容进行合理设置，比如，教师可以选择趣味性较强的方式来进行课程内容的教授，这样不仅能提高学生的学习兴趣，同时还能提高小学语文课堂的教学质量。

（五）创新教学模式，组织学生进行小组竞赛

传统的小学语文教学模式主要是教师讲，学生听的方式，这种方式不仅毫无趣味性，同时，还不能收到良好的教学效果，所以，教师要迎合时代的发展需求，对传统的教学模式进行创新，实践证明，教师组织学生进行小组竞赛，这种教学方法对提高学生课堂氛围，以及对学生学习效率的提高上有着明显的效果。具体操作过程是，教师在进行课堂教学时，要讲全班的同学分成几个小组，同时还要对表现好的小组进行獎励，而奖励的依据就是课堂表现，回答提问的正确率，遵守课堂纪律的情况以及作业完成的情况。这样不仅可以营造良好的学习氛围，培养学生的学习积极性，提高他们的学习效率，同时，还能培养他们的合作意识。

（六）运用多媒体课件，进行小学语文课堂的教学

正如上文所述，小学阶段的学生，他们的形象思维能力较强，这就导致他们对一些生动形象的事物更加感兴趣。而运用多媒体课件的方式进行小学语文课堂的讲授，正好符合这一阶段学生的身心发展的特点，因为多媒体课件对教学内容的呈现方式多为图文并茂或者视频的方式，这样就成功地吸引了学生的注意力，激发了他们对语文知识和课堂内容的学习兴趣。

结束语

综上所述，新课程理念的推广，既给小学语文教学带来了机遇也带了挑战，机遇是创新了小学语文教学的工作模式，提高了小学语文教学的质量和效率，促进了学生良好的学习习惯的养成。挑战是小学语文教学的诸多方面都面临着重大的转变。教师应充分抓住这次机遇，与时俱进，学习先进的教学方法，从而提高学生的学习成绩，从而促进学校整体教学质量的提升，也为学生综合素质的全面提升奠定了良好的基础。

参考文献：

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