新课程理念下小学语文教学的探索
2015-05-30梅林莉
梅林莉
摘 要:教学质量、教学水平是学校也是家长最注重的一点,也是教育事业的永恒主体。但是,目前许多学校的小学语文教育仍然存在着各种各样的弊端,教师的教学质量得不到提高、教学方式比较落后,学生的积极性没有得到提高。这就导致了教学质量的落后和学生整体素质的下降。以往的教学手段不能适应日益变更的教学理念,不能适应快速发展的经济,不能满足人们对教育的需求和向往。站在教育前线的教师,明显感受到肩上责任的巨大。针对提高小学语文教学质量的问题提出几点看法。
关键词:小学语文;教学;探索
语文是三大科目中比较重要的一科,而且我们都是中国人,学好语文是我们每一个人都应该做到的事。小学生是祖国的未来,小学生心理、生理還不够成熟,他们不会学习,找不到方法,但是他们天真活泼,要想让小学生对语文产生浓厚的兴趣,激发他们学习语文的热情,就需要家长和教师的双重教育。教师是教育的主体,所以说教师应该采用先进的教学理念、教学方式,充分利用小学生的特性。有针对性地去教授,只有这样学生对语文才能拥有浓厚的兴趣,才能为以后的学习打下良好基础。
一、运用多种教学形式,激发学习兴趣
兴趣是最好的老师。学生对任何事物一旦有了兴趣,就会不顾一切地去探索,追究其来源。兴趣给了学生很大的学习动机,是促进学生学习非常活跃的一个元素。在日常学习生活的过程中,让学生的活动变得积极主动、有活力。由于小学生处于未成年阶段,心理比较单纯和幼稚,他们这个阶段比较爱想象、爱运动、做游戏,他们对童话故事比较感兴趣,这就需要教师根据学生的兴趣爱好采取教学方法,来设置课堂内容。例如:在教授《小松鼠找花生》这篇文章时,教师可以将所学习的课文内容或是字词句等编成故事人物,分别让学生扮演小松鼠、花生、小树、小花等角色,根据角色朗读课文。这样的教学形式学生容易接受,也比较容易集中注意力。学习其他课文时,教师也可以采取在教学中适时播放一些音乐、舞蹈、动画,做一些游戏等教学形式,激发学生的学习兴趣。这样创设情境的教学方式,能够让学生充满激情地参与到学习过程中,达到事半功倍的效果。
二、倡导鼓励方式,激发学生学习兴趣
现在的教学过程中,有许多教师为了让学生尽快进入学习状态,在上课之时把学生分成若干组,让小组学生进行比赛,另外有许多的精美奖品。如:笔记本、文具盒、五角星等奖品。所以,在课堂上学生为了得到这些奖品,积极配合教师讲课,举手不断,这样回答问题正确的学生可以得到奖品,他们兴奋不已,但是回答错误的学生则垂头丧气,学习热情直线下降。教师的这种教学鼓励方法是不值得推荐的,在新课改的条件下,教师应该尽最大努力调动所有学生的积极性,例如:有一位教师在教学过程中巧妙运用有效的奖励方法,他获得了成果。他的教学从细小的事情开始,如记住班级里的学生姓名、家庭住址、家长电话号码等,拉近和学生的距离,而且让学生根据爱好动手制作属于自己的小东西,然后定期让评委评价,这样学生就会看到自己的价值。只有这样,才能让学生感受到自己一点点的进步,才能激发学生的学习信心。
三、打好语文基础,提高学生学习成绩
作为一名语文教师,应该具有语文教师该有的教学素养,能够用学生的思维去思考问题,尊重学生的文化生活、关注学生的心灵成长,还要尽量开展一些活动来拓宽学生的知识面和视野,丰富学生的学习基础。例如:积极推进阅读,教师可以在学校开展读名人传记的阅读活动,积极组织学生阅读大量名著,如《名人传》《毛泽东传》等,通过阅读不仅可以拓展学生的知识面,学生的内心也会得到净化,学生在阅读过程中体会名人的精神情感,学习名人的言行,这样有利于学生更好地发展,形成良好的个性和健全的人格。学生可以摘抄书本上一些重要的词句等进行背诵,为写好作文打下基础。教师还应该举办各种各样的比赛活动,作文比赛、书法比赛、演讲比赛等,来提高学生的学习兴趣,增长学生的见识,提高学生的学习成绩。
四、联系生活实际,激发学生学习动力
生活中处处都有学问,尤其是语文的学习,必须和实际生活相结合,巧妙依靠学生已有的生活经验和能力,让他们把所学知识建立一定联系。例如:教师应该定期组织学生去户外组织爬山、植树等活动,既增长学生见识也开阔学生眼界,让学生从书本中融入大自然。还可以组织学生多参加体育活动,游泳、羽毛球、足球、篮球等各种球类运动。通过这些活动,不仅可以增强自身的身体素质,还可以增进学生之间的友谊,又能够增添学生的情趣,培养学生的实践能力和文化素养。
虽然,目前新课程理念下小学语文教学存在着种种问题,教学手段、教学理念以及学生的接受认可程度等问题。但是有问题就有解决的办法,我相信只要所有教师都能够努力工作、积极探索新的教学手段、紧跟时代发展的潮流、积极补充知识,那么所有的问题都会迎刃而解,小学语文教学质量的提高就在不久的未来。
参考文献:
张芳芳.新课程理念下小学语文教学的探索[J].山东大学,2014(01).