步入微时代，你准备好了吗

邹侠

在气候宜人的四月，在美丽的城市——金华，我们和浙师大的教授一起度过了几天的培训。虽然时间很短，但收获颇丰。这次培训学习，让我的思想、教学理念受到了强烈的冲击。几位教授以简洁流畅的、富于魅力的语言向我们展示了他们高超的专业水平，生动形象地传达出了信息化管理方面的理论知识以及“交互式电子白板的课堂应用”这一具体的操作方法。黄立新教授的《数字校园的规划、建设与发展》，丁革建教授的《信息技术推动下的教育变革》，阮高峰教授的《翻转课堂设计、实施与管理》让我耳目一新，豁然开朗。

近年来，越来越多的事物被冠以“微”的名号，从微信、微博、微小说，到最近炙手可热的微电影、微课……“微”字大行其道，人们的生活方式以及信息的传播方式悄然间发生着巨大的变化。如今，“微”对教育的影响也来势凶猛，我们不知不觉进入了一个微时代，它给人们的生活带来了实实在在的改变，也给教育带来了彻底的变革。随着教育改革的不断深入和信息化建设的不断推进，信息化教育步入学校，整合了现代多媒体教学优势的交互式电子白板，作为一种新的教育技术，也已悄然地走进了学校师生，走进了语文课堂。几天的培训学习，更加让我感受到微时代中的教育变革的急速与迫切。我们的学生是在网络环境下成长起来的，他们更喜欢技术，更依赖网络，更习惯于碎片化的学习，这些必将深刻影响着教与学的形态发生革命性的变化。

面对这样的时代，作为教师的我们应该怎么办？那就是，以开放的心态拥抱微时代的教育，以创新思维迎接微时代的教学。

一、更新观念，改变教育方式

当教育遇上信息时就注定会擦出教育形式变革的火花，以往我们认为的信息化就是将配备的设备、媒体，一味地叠加于课堂，这样真的是信息化课堂吗？我们数字校园的建设是否就是实现了网络校校通、班班通？当然不是，就如黄立新教授所讲数字校园的建设是一个由众多条件构成的整体，一个完整的系统。

现在，教育所提倡的信息化教学、建立数字校园是我们创造一个新型的学习和教育环境的基础，但当信息化设备引入教育教学之后，在解放教师的同时新的问题也随之而来，教师上课时没有了自由，只能站在三尺讲台上播放课件；学生也不坦然，因为他们无法从快速闪过的幻灯片中完成对知识的记忆；家长在校讯通的“捆绑”下成了催促孩子写作业的机器。难道这就是我们所追求的教育信息化吗？在几位教授的启迪下，我获得了新的认识，真正的信息化教育应该是便于操作的、能被教师、学生和家长接受的、能看到实效的、为课堂服务的一种工具性质的变革，是一种顺应时代的新型的教育形式。

二、优化整合，让学生快乐学习

在传统的教学中，认为手机、平板电脑对教学没有用甚至是禁止带入课堂的，现在，手机、平板走进课堂，成为解放教师的工具，这对于我们来说无疑是一件值得高兴的事，只要你有一部智能手机就能让自己从三尺讲台解放出来回到自由的课堂。而与此同时，教师也不是高高在上的讲授人，学生变成了课堂的主人，他们可以依照自己的学习兴趣、学习习惯自主设置学习环境，老师只需采用信息化手段去组织和引导他们如何学习。我认为这才是真正意义上的信息化课堂，是一个建立在信息化环境与师生角色转换下的新型课堂。

实现教育信息化是一个急迫而又漫长的过程，我们必须加快步伐不断接受新技术对教学的冲击，将信息技术手段得心应手地运用到自己的教学中，切实提高教学实效。

编辑 张珍珍