素质教育下将情感教育与语文教学有效结合

冒颖

摘 要：情感教育是教育过程中的一部分，也是学生健全发展中不可缺少的一部分。但是，在应试教育思想的影响下，一直都在进行语文基础知识教学，导致语文课程的价值得不到最大化实现。所以，在素质教育思想的影响下，要有意识地将情感教育与小学语文教学有效结合在一起，以帮助学生形成正确的情感、态度和价值观，进而确保高效语文课堂的顺利实现。

关键词：情感教育；小学语文；结合

小学语文是人类文化的重要组成部分，也是培养学生语文素养，促使学生全面发展和健康发展的重要学科，有效将情感教育与语文教学活动结合起来，不仅能够提高学生的思想道德素质，全面提升学生的语文素养。而且与语文课程价值的最大化实现也有着密切联系。因此，本文就从以下几个方面入手对如何有效地将情感教育与语文实际教学活动有效结合在一起进行论述，以促使学生获得良好发展。

一、审美教育与语文教学的结合

审美教育是语文教学中的重要组成部分，也是语文素养的重要组成部分。所以，我们要认真贯彻落实课改基本理念，要有效地将审美教育与语文教学结合在一起，并深入挖掘教材价值，以帮助学生感受文本中的美，进而在美的熏陶下形成正确的审美观念，同时，也确保高效语文课堂的顺利实现。

例如，在教学《永生的眼睛》时，为了展现文本价值，也为了让学生感受到文本中所展现的人物美，我引导学生对下面的几个问题进行探究：（1）文章为什么以“永生的眼睛”为题目？（2）在最早知道母亲捐眼角膜时，我的态度如何？（3）父亲是怎样引导使我从不情愿到遵从遗愿？（4）文本中写了几次捐献活动？每次的态度是什么样的？……组织学生结合教材内容来思考上述问题，一方面能够帮助学生理解文本的中心思想，确保高效课堂的顺利实现，另一方面能够让学生感受这一家人的奉献精神，感受人物心灵的美，进而为学生审美意识的培养打下坚实基础。同时，也能展现语文课程的魅力。

二、爱国教育与语文教学的结合

爱国教育是素质教育中的重要组成部分，也是学生健康发展中不可缺少的一部分内容。所以，在语文教学过程中，教师要深入挖掘教材价值，要有意识地将爱国主义教育与语文教学有机结合在一起，以帮助学生形成健康的思想，以为学生健全地发展做好保障工作。

例如，在教学《狼牙山五壮士》时，为了确保高效语文课堂的顺利实现，也为了有效培养学生的爱国主义思想，确保情感教育质量得到大幅度提高，在本节课的授课时，我借助视频给学生播放了相关的影视作品，之后，引导学生以小组为单位来思考：狼牙山五壮士为什么值得我们尊重？让学生在生生交流中真正读懂狼牙山五壮士的行为，进而有意识地将爱国主义精神渗透其中，这样不仅能够加深学生的印象，提高学生的学习效率，而且为高效语文课堂的顺利实现做好保障工作。因此，在语文教学过程中，我们要有意识地将爱国教育与语文教学结合在一起，以展现情感教育开展的价值。同时，也促使学生获得良好发展。

三、亲情教育与语文教学的结合

随着独生子女的增多，亲情意识在大部分孩子眼中不过是家长对自己的义务和责任，不过是理所当然，导致学生缺少感恩之心，缺乏亲情意识。所以，在素质教育下，我们要重塑教育教学观念，要有意识地将亲情教育与语文教学结合在一起，以促使学生在高效的课堂中能够正确理解亲情，能够正确看待父母对自己的爱。

例如，在教学《“精彩极了”和“糟糕透了”》时，为了提高学生的学习质量，也为了培养学生的亲情意识，更为了提高本节课的学习效率，在本节课的授课时，我选择了自主学习模式。首先，引导学生明确本节课的学习目标，鼓励学生带着目标自主学习，并思考：为什么父母对主人公的一首小诗评价差别如此之大？思考：体会父亲对主人公的爱。之后，再将自主学习过程中遇到的问题进行反馈，最后，我针对学生的问题以及本节课的重点内容进行有针对性的点拨，以确保高效课堂的顺利实现。同时，再对本节课的中心思想进行升华，进而使学生真正理解父母爱的不同，使学生真切感受到亲情的伟大。

四、环保教育与语文教学的结合

随着环境问题的严重化，对学生进行环保教育不仅能够帮助学生树立正确的能源观，有效进行生态教育，而且与语文教学的有效结合还能帮助学生形成正确的情感、态度和价值观，进而确保情感教育的顺利开展。

例如，在教学《桂林山水》时，为了帮助学生更好地理解文本的中心思想，我借助多媒体给学生展示了文本中描述的桂林山和漓江水的相关图片，目的就是要让学生在直观的视频冲击下正确理解文本中心思想。接着，我将一些被污染过的水的图片也播放给学生，引导学生在对比中认识到环保的重要性，进而帮助学生树立环保意识，学生能够形成正确的观念，逐渐提高学生的语文素养。

总之，在素质教育下，我们要有意识地将情感教育与语文教学有效结合在一起，这样既能丰富课堂内容，活跃课堂气氛，而且与学生语文素养的提升以及高效语文课堂的顺利实现也有着密切联系，最终为学生健全的发展打下坚实基础。

参考文献：

包玉财.小学语文课堂：情感教育的有效载体[J].教育教学论坛，2014（17）.

编辑 孙玲娟