影响高中学生口语能力提升的因素及解决策略分析

王莉红

【摘    要】英语作为一门语言，随着时代的不断发展，其应用性得以凸显，口语作为人们应用英语进行沟通与交流的有效途径，也越来越受到人们的重视。现阶段，提升高中学生的口语能力也显得十分重要。本文首先对影响学生口语能力提升的因素进行分析，进而提出有效的解决策略。

【关键词】高中英语  英语口语  影响因素  解决策略

中图分类号：G4    文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2015.12.151

口语是英语学科的一个重要组成部分，受应试教育的影响，口语教学没有受到足够的重视，影响了学生的英语素质的全面提升。随着现代社会的不断发展，对人才的英语口语能力提出了越来越高的要求，有效开展英语口语教学已经成为时代的诉求。

英语作为一门语言，随着时代的不断发展，其应用性得以凸显，口语作为人们应用英语进行沟通与交流的有效途径，提升学生的口语能力十分重要。本文先对影响学生口语能力提升的因素进行分析，进而提出了有效的解决策略。

一、影响学生英语口语能力提升的因素分析

本人作为一名高中英语教师，在实际的教学中对影响学生英语口语能力提升的因素进行分析，发现影响学生英语口语能力提升的因素是多种多样的，经过归纳与总结，本人认为对不利于学生口语水平提升的因素主要体现在以下几个方面。

（一）受传统教学理念的影响，不注重英语口语教学

虽然现代教学对提高学生的英语口语能力提出了要求，然而传统教学理念依然对英语教学产生了一定的影响，尤其对英语口语教学产生了影响。传统教学对英语口语教学没有引起足够的重视，很少对学生进行专门的口语训练，因此很多高中学生的口语水平一般。由于传统教学中对口语教学没有引起足够的重视，导致教师的口语教学意识也不强，同时对学生进行英语口语教学的方法与技巧也比较缺乏，这就在一定程度上影响了课堂教学的有效性。

（二）学生进行英语口语学习的积极性不高

学生作为知识的接受者，在实际的学习中能否积极主动的接受知识十分关键，而目前高中学生进行英语口语学习存在积极性不高的情况。高中学生由于面临高考这个对人生产生重要影响的考试，因此学习压力较大，学习时间也比较紧张，而英语作为高考的一门重要学科自然受到了学生的高度重视。虽然学生花费大量的时间进行英语学习，然而却没有注重对口语的练习，主要是因为口语没有列入高考的范围，学生不愿意花费更多的时间学习与高考相关性不大的板块。对于英语口语这个需要学生投入极大的热情与积极性进行学习的板块，一旦学生的学习积极性不高，会直接影响到学生的学习效果，导致学生的英语口语水平难以得到有效提升。

（三）高中学生的口语基础薄弱

英语作为一门语言，学生在学习英语的过程中就如在构建高楼大厦，只有打好了基础，才能更好地进行学习。而对于高中阶段学生的口语学习而言，由于学生在进入高中之前已经进行了几年的英语学习，因此学生能否顺利的进行口语学习会受到已有基础的影响。而就目前高中学生的英语口语基础而言，一般都比较薄弱，不管是在学习技巧方面，还是在实际的口语交际方面，学生都存在很多的不足，这就导致学生在高中阶段的英语口语学习过程中存在一定的困难。

（四）缺乏有效的口语练习途径

学生的英语口语能力提升，需要进行大量的实际训练，而目前影响高中学生英语口语能力进一步提升的一个重要因素就是学生进行实际口语训练的途径缺乏。在提升学生口语能力的过程中，不仅需要学生能够对词汇与句子进行正确的发音，更需要人与人之间进行沟通与交流。因为实际的交流情景是千变万化的，只有通过实际的交际，才能提升学生的应变能力，而目前很多学生提升自身口语能力仅仅局限于朗读，进行实际交际的机会较少，影响了学生口语能力的提升。

二、提升高中学生英语口语能力的有效方法

针对上文中提出的目前影响高中学生英语口语能力提升的因素，本人结合实际的教学经验，提出以下几种有效的解决策略，希望对教师的教学与学生的学习都有一定的帮助。

（一）破除传统教学理念影响，注重英语口语教学

在新时期的教学中，要破除传统教学理念对英语口语教学的影响，教师就要对口语教学的重要性引起重视。教师转变传统的口语教学理念十分关键，教师观念的转变不仅影响到教学活动，而且对学生学习理念的转变也产生重要影响。教师要从思想上认识到有效对学生进行口语教学的重要性，在教学的过程中安排更多的时间对学生进行口语教学，并为学生留出练习的时间，通过实际的教学活动使学生认识到口语学习的重要性，提高学生口语学习的积极性。

（二）调动学生的口语学习积极性

提高学生英语口语学习的积极主动性也十分重要，那么教师在教学的过程中该如何提高学生的口语学习主动性呢？针对目前高中学生的英语口语学习现状，教师要从兴趣的角度调动学生的学习积极性。教师在对学生进行口语教学的过程中，要与学生的实际情况相适应，这样学生在学习的过程中才不会感觉到十分困难。同时教师要以比较有趣的教学方式进行口语表达，使学生感受到进行口语学习是一件十分享受的事情，而不是一种学习压力，这样学生的口语学习兴趣就会逐渐得以提升。教师还可以通过多种途径使课堂教学变得更加有吸引力，进而调动学生的学习兴趣。

（三）巩固基础，注重循序渐进

针对目前高中学生的英语基础比较薄弱的情况，教师在教学的过程中要遵循循序渐进的原则。教师在高中阶段的教学中，依然要注重对学生进行基本的发音教学，使学生口语能力的提升从巩固基础做起。同时教师在教学的过程中不能对学生提出超出学生能力范围的要求，欲速则不达，要给出学生逐渐进步的时间，这样学生的口语能力不仅能够得到有效提升，学生的口语学习的兴趣与信心也都能够得到有效提升。

（四）实现学生口语练习途径的多样化

为了给学生提供更多进行口语练习的机会，教师可以从以下几个方面着手：1.加强师生之间的互动。教师在课堂教学的过程中，要积极的与学生用英语互动，在互动过程中教师要引导学生对所学的知识进行灵活应用，对提高学生应用学习的知识进行灵活交际具有重要意义。2.加强学生之间的有效互动。学生之间利用课间与课余时间进行口语交际，也是提升学生的口语能力的一个重要途径。课堂上学生之间用英语进行交际，能够使学生学习的新知识得到及时练习，课余时间学生之间的互动，更是为学生口语能力的提升提供了广阔的空间。

目前影响高中学生英语口语能力提升的因素还有很多，教师要及时发现影响学生口语能力提升的因素，并及时采取有效的应对措施，使学生的英语口语在高中阶段能够更上一层楼。