小议如何学习初中历史

向可铸

【摘    要】进入初中学习阶段，历史学习也逐渐走入初中学生们的课堂。学生们跟随着老师的步伐，逐渐走入了中国历史乃至世界历史的殿堂。很多学生感到激动不已，能够从不同的角度来来综合了解中国乃至世界的发展史，促使学生们的全面提高。因此，本文我主要就初中历史如何学习做一定程度的说明。

【关键词】初中历史  提高  学习  方法

中图分类号：G4    文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2015.12.132

作为历史老师，就我个人而言历史是学生们进入到初中课堂之上所接触到的文科性质课程。不同的学生对历史学习有不同的看法。对于偏好于学习中国历史乃至喜欢了解世界历史的学生来说，初中开设历史课是对学生们进行比较专业的引导，让学生们从不同的方面看待历史事件以及历史人物包括对历史人物以及事件的评价，学生们对此的学习兴趣也是大大的提升。

相反，对于中国历史以及其他历史不感兴趣的学生而言，历史的学习过程就显得十分的困难了，毕竟兴趣才是最好的老师。针对不同学生对待历史学习的不同态度，我主要就如何学习初中历史对同学们做一定程度的说明。

一、培养学习兴趣，做好历史入门学习工作

“最好的老师是兴趣”。我相信只要学生们培养起了对历史的学习兴趣，那么离将历史学得“炉火纯青”的境界就已经迈进了第一步。但是要想培养起学生们的学习历史的兴趣，是一个非常艰巨而长久的任务。不仅是需要老师们提供好的学习方法，更是需要学生们自行的清楚的了解自己的历史水平，然后就根据自己的实际情况努力提高自己的历史素养，这样逐步地提高自己的历史课程学习兴趣。

首先，作为老师上课一定要生动幽默，这样做的目的是吸引学生们的注意，让学生们感到不枯燥，这样学生们的学习兴趣自然就高了。同时，要求老师在上课时不要一直都强调课本上的理论知识，一定要结合相应的历史故事，让学生们沉浸在历史故事中然后再学习历史故事导引出相应的历史专业的理论知识，让学生们自然而然的过渡到对历史事件以及涉及到的相关的历史人物的评价。

这样做得话，让学生们直接摆脱了学习历史枯燥的理论知识的过程，很自然的参与到历史事件与人物评价相关的事件所造成的影响当中去。让学生们摆脱为了理论知识而学习历史的被动的学习状态，让学生们自觉的或者在潜移默化中慢慢的受到历史知识的影响，然后就会逐步的培养起自己对于历史学习的学习兴趣。

其次是老师在上课时需要准备必要的电子课件。这样做的目的是老师可以利用准备好的电子课件在课堂中插入相关的视频或者音频，要是有相关的历史纪录片以及影视作品都是对于帮助学生提高学习历史的兴趣的好方法。

要知道，当今世界的学生对于新的电子设备多媒体学习是没有抵抗能力的，通过合理恰当的使用多媒体设备来吸引学生们的注意，并且还可以通过多方位的了解和理解来帮助学生们理解该章节的历史知识，通过不同方面的层层递进，对于学生们深刻理解相关的知识重点和难点都是有无法估量的重要作用，同时，也让学生们形成了一种惯性的思维：历史课不仅仅是局限在课本上的理论知识而已。这样也就很大程度的提高了学生们学习历史的兴趣。

二、增加见识，开阔自己的眼界

学生们在老师的带领下对于历史的基础知识有了一定程度的了解，但是，历史是文科类的课程，要想历史的卷面成绩让人满意，光是具备基本的历史知识是远远不够的。这需要学生们不断的增强自己在历史方面乃至其他方面的知识，拓宽自己的眼界，提高自己的历史素养，形成良好的历史答题思维以及思考方式，加强自己思考问题、解决问题的能力。

学生们可以多多阅读与历史事件或者人物有关的历史典籍，或者是有的学生不喜欢阅读记载了真实历史事件真实历史事件进行评价的这一类比较官方的书籍或者资料，那么学生们就可以选择与该历史事件中比较突出的人物或者是主要人物的人物传记，通过阅读他们的传记让学生们从不同的角度来思考真实事件的评价或者该事件对于后世或者当世的影响以及事件本身的作用，长期的坚持下去，其作用的巨大无法用言语来形容。

除了主动阅读来增长自己的见识来吸收历史知识之外，学生们还可以在生活中不知不觉地学到更加细致的历史知识。对历史人物的评价会更加的准确和客观公正。中央电视台有一档节目叫《百家讲坛》。我强烈建议学生们看一下这档节目。这一档节目是通过请全国各地各大高校的专家或者讲师来专门就某一特定的历史人物或者历史事件作一个细致的讲解。专家们在分析过程中的分析方式以及分析的亮点都是学生们应该学习的，这样才可以真正的把历史事件清楚的展示在其他人面前。也是这样才可以逐步提高自己的历史素养，开阔自己的眼界，综合分析历史事件的能力能够有所加强。

三、合理布置任务，帮助学生们提高历史素养

通过前面两个过程之后，学生们的历史素养一定会有一定程度的提升。但是，必要的历史课前课后任务还是必需的。当然，像历史这类文科性质很强的科目，课后任务宜精不宜多。课后任务一旦过多，就会给学生们造成巨大的学习负担，反而会让学生们滋生许多反感情绪，反而适得其反。若是恰当合理的课后任务，不仅可以巩固课堂的理论知识，也可以训练学生们的答题思维，让学生们形成良好的历史答题思维。因此，我建议的课后任务就是：课后小论文。

课后小论文主要是就一个单元的重点历史事件或者是历史人物为主题写一份关于他们的全方面的历史评价。要求：要有查阅的历史典籍的引用和查看，然后写出可观公正的历史评价。这样做的目的是，既可以复习一个单元的重点知识，也可以帮助学生们积极主动的查看相应的历史典籍。

同时，还可以根据所需要写的论文内容来检测自己对于该章节知识的理解程度以及可以减少学生们死记硬背的学习方法的使用频率，这样让学生们逐渐找到历史的适合自己的学习方法。

初中历史的学习可以说是一种正式的课堂知识学习也可以说是一种课外知识的大补充课堂。学习历史知识，让学生们能够了解中国乃至世界的发展趋势与潮流，让学生们对于历史事实有更加深刻的理解，同时还让学生们对于看待历史人物以及历史事件有更加正确、公正的态度。

学生们对于学习历史要有一个正确的态度，要意识到学习历史的巨大作用，不仅仅是历史单方面的素养的提高，对于学生自己的语文能力以及相关的处理问题的能力以及分析问题的思路的提高都有巨大的作用。当然，学生们也要根据自己的实际情况来制定适合自己长期学习历史的方法，使自己的历史成绩进一步的提高。