农村中职学生流失原因的调查分析

温传泽

摘要：中职学生由于种种因素影响，导致生源不足，而且生源流失现象日益严重。经过组织防控生源流失的专题调研，发现导致生源流失的主要原因为三个方面：社会、个人、家庭的影响。有针对性提出了一些有效的解决策略，以减少学生的流失，提高中职学校的教学质量。

关键词：中职学校 学生流失 原因分析

目前，中职学校招生竞争越来越激烈，招生成本越来越高，生源质量逐渐下滑，学生流失较为严重。尤其是农村学生流失现象已成为影响学校形象、制约学校招生的重要因素。为了准确掌握中职学校学生的流失情况，笔者组织了一次针对我市中等职业学校全日制在校学生流失情况的专题调研。下面重点谈谈这次调研结果分析，仅供大家参考。

一、中职学生流失的因素总结分析

1.学生自身主观因素影响。个人因素是导致学生辍学的主要原因。我们首先对外因（客观原因）分布进行了分析，从统计结果可以看出，因学生个人因素、社会因素、家庭因素导致的生涯流失所占比率分别为38.4%、31.8%、29.8%。总的来说，流失原因比较分散，而以学生个人因素为主。

2.學校差异影响：

（1）公办学校学生流失原因以学生个人因素为主，民办学校学生流失原因以学校社会认可度不高为主。学校办学质量直接影响到社会的认可度。

（2）重点学校学生的流失原因以学生个人因素为主，普通合格学校学生流失原因以社会认可度不高为主。首先，是社会因素；其次，才是家庭因素；最后，是学生自身因素。这再次表明，学校的办学质量是社会认可的主要依据。

（3）老牌技工学校和中职学校学生流失原因以学生个人因素为主，县职中学生流失原因以社会认可度不高为主。省市直技工学校辍学原因以学生自身因素为主体，兼含少量的家庭和社会因素；省直中职学生流失原因也以学生自身因素为主要因素，家庭因素次之；市直中职学生流失原因以学生自身因素为主，略高于其他因素；而县级中职学生流失原因则以社会因素为主，家庭和学生自身因素均占一定比重。这从侧面说明，社会对老牌技工学校和老牌中职学校的认可度高，这与办学质量和多年形成的品牌效应分不开。

3.外因与内因分类分析。在分析导致学生流失的客观因素的同时，我们也反思了学校在教育、教学、管理管理等方面存在的问题。因此本研究以社会、家庭、学生个人的因素为外因，而以学校教育、教学、管理为内因进行深层次挖掘学生辍学原因。

（1）社会因素涵盖三个子因素。社会因素之一：外因是社会上对职业教育的认识有偏差，存在着轻视职业教育的观念等；内因是中职教育宣传滞后、学生缺乏职业指导、中职学校办学吸引力不高等。社会因素之二：外因是就业准入制度不够规范等；内因为校企合作缺乏深度，人才培养质量和适应性、毕业生就业质量有待提高等。社会因素之三：外因是其他因素，如产业发展和经济水平制约等；内因是学校专业设置与产业发展脱节，未能形成产业支撑专业建设、专业建设服务产业发展的双赢局面等。

（2）家庭因素涵盖三个子因素。家庭因素之一：外因是家庭教育缺失，尤其是农村学生由于多种原因，导致家庭教育效果不足；内因是学校需加强德育工作，关心学生成长，并加强学生家长的沟通等。家庭因素之二：外因是来自农村的生源家庭经济困难；内因是加强国家、省中职学生免学费和资助政策的宣传力度，及时足额落实相关惠民政策等。家庭因素之三：外因是其他原因，如受亲友影响过早就业等，农村学生往往较早加入到社会劳动当中；内因是学校加强毕业生成长成才典型经验宣传等。

（3）学生个人因素涵盖三个子因素。学生因素之一：外因是厌学，如学习基础差、感到学不到知识和技能、认为在校学习浪费时间等；内因是学校教学内容、教学手段改革滞后，未能因材施教、教师的教学方法不适应学生学习等。学生因素二：外因是行为习惯不好，具体表现为无法适应职校生活、吸烟、网瘾等习惯未能改变等；内因是学校学生管理、德育工作手段和形式、内容有待更新和改进等。学生因素之三：外因是其他原因，具体表现为：生理和心理原因触犯校规、被劝退或开除；内因是对特殊学生关心不够、心理辅导不够。

综上所述，虽然社会、家庭、学生个体均存在不少的问题，导致学生流失，但仔细分析，其实还是跟学校教育教学针对性不强、教育教学质量不高。而这一切，其实是学校能否真正实践“一切为了学生、为了一切学生、为了学生的一切”办学理念，能不能真正办人民满意的职业教育问题。

二、控制中职学生流失的有效策略

1.加大投入，进一步改善办学条件。学校要在校园建设、教学设施的添置、实习条件的改善与实验室的建设、服务设施的完善等方面加大投资和管理力度。如添置机床、微机、改善运动场所等，确保能满足各种实习实训和实验课的基本需要。

2.加强学校管理，改善学校环境。学校要不断提高教师素质，改进教学手段和教学方法，增强教学的趣味性、直观性和娱乐性，做到教学、生活秩序井然有序，遏制校园内打架斗殴、抢劫勒索等事件的发生。再加上学校配套严格的学生管理制度，对不服管教、屡教不改、严重违反校规校纪的典型学生给予严肃处理，必能净化校园环境，确保校园安全。

3.在教学改革上要加大对教材的调整力度，根据需要编写适合地方经济和学生易懂的校本教材以提高教学的针对性；努力推进理论和实践相统一的一体化教学，实施项目教学法，体现“以人为本”的教学观念，使学生想学、能学、易学，真正掌握实际、实用的技能，从而对自己的前途充满信心。

合理设置专业，加强专业导向。在专业建设过程中，除加大对就业市场的研究外，还应切合学校各种资源合理设置自己的专业，使之适合就业市场的需求，切实满足社会经济发展的需要，同时办出自己的特色专业。

4.开展形式多样的文体娱乐活动，丰富学生的校园生活。中职生除“三校生”考生外，其余学生在学习上没有升学的压力，身心便轻松了许多，对多彩的课余文化生活也会有更多的渴望和追求。因此，学校要多组织一些文体娱乐活动，如演讲会、赛诗会、报告会、书画展览、歌咏比赛、歌手大赛、体育比赛、技能大赛、文艺汇演等。这些形式多样的文体娱乐活动的开展，不仅可以陶冶学生情操、增长学生才干，而且让学生深切感受到校园生活丰富多彩，其乐无穷。

5.做好学生就业安置工作，增强学生学习的动力。学校在做好学生就业安置工作的同时，还要做好就业学生的跟踪服务工作，注意收集就业学生的典型事迹材料，在学生中广为宣传。

6.加强法制教育和心理辅导。学校要始终强调贯彻“先成人，后成才”的教育理念，加强对学生的法制教育。增强学生的法制观念、明确什么能做，什么不能做，对自己的言行起到很好的约束作用。要使法制教育起到实效，就要与学生的常规管理相结合，在平时从细节入手加强学生行为规范的养成。

总之，不管是主观原因还是客观原因造成的学生流失，都应引起学校各级部门重视起来。只有这样，学校的流失率才能得到控制，学校办学定位中大力发展职业技术教育才有希望，我们也才能最终实现“招得来、教得好、留得住、推得出”的大好局面，从而推动职业教育的快速发展。