谈乡镇小学班主任的学生政治思想教育工作

谷生凤

[摘要]：根据乡镇小学生源的家庭教育及学前教育的具体情况，结合新时期小学生思想品德教育的要求，利用班主任思想教育的工作优势，结合学生的思想实际和接受理解能力，开展多种形式的班级活动，通过影视资料、故事会、讨论会的各种方法，对学生进行爱国、敬业、诚信、友善的公民基本道德规范教育，使学生懂得爱国、敬业、诚信、友善在人生中的重要意义，为他们形成良好的思想道德奠定基础。

[关键词]：乡镇小学 小学生 班主任 思想道德教育

小学教育肩负着为中华民族伟大复兴培养建设者和接班人启蒙教育的重任。此阶段的学生正处于发育成长期，具有较强的模仿性，对是非缺乏识别判断能力。学校的环境，班级的氛围等对他们人格的形成具有重要作用。尤其我们班主任工作具有“在校家长”之称，是学生成长的领航人。为此，班主任要加强自身建设，提高自己的政治素养和工作能力，做到言传身教，把爱国、敬业、诚信、友善的公民基本道德规范作为学生思想品德教育的核心，联系学生思想实际，有的放矢，因材施教。以爱国主义教育为主线，把爱岗敬业教育作为爱国的具体体现，把诚信友善作为班级同学交往的准则。引导学生在日常各项活动中，在平凡小事中践行爱国、敬业、诚信、友善的公民价值，形成弘扬真善美，摒弃假丒恶，和谐向上的班级氛围，为学生打下良好的思想道德基础。

一、坚持爱国主义教育，培养学生报效祖国的信念

爱国是中华民族的光荣传统，是中华民族凝聚力形成的根源，是我国人民前仆后继取得革命胜利的精神动力。党的十八大中明确提出，突出践行爱国、敬业、诚信、友善的公民基本道德规范，是个人层面对社会主义核心价值观基本理论的凝练，对我们小学生思想道德培养工作具有重要的指导作用。为此，我们要以爱国主义教育为主线，根据学生的接受能力和思想特点，开展不同形式的爱国主义教育，大力弘扬中华民族的爱国主义精神。如观看1894年中日甲午海战海军将领邓世昌誓与军舰共存亡，与250官兵一同壮烈殉国。刘胡兰在敌人的铡刀面前宁死不屈，董存瑞舍身炸碉堡等影视资料。聘请老红军报告会进行现身说法，让学生了解中华民族为民族独立不屈不挠，前仆后继，英勇献身的革命斗争史。使学生更加珍惜今天来之不易的幸福生活，树立要努力学习，立志成才，忠诚报国的思想意识。

组织学生以爱国活动为主题的大讨论，引导小学爱国要从自身做起，从身边的小事做起。使学生懂得：爱护校园的一草一木，爱护公共设施，保护环境，在生活中节省一滴水，一度电，一粒粮食，在学习上节省一支铅笔，一张纸都是爱国的具体表现。培养他们继承革命传统，勤俭节约，艰苦朴素的优良作风。形成爱校、爱班级、爱同学，更爱祖国的新一代。让学生在良好的班级氛围中摄取更多的正能量，在他们幼小的心灵中形成爱国主义的思想基础。

二、做好学生敬业教育，培养学生服务社会之本

敬业是中华民族的传统美德，爱岗敬业是爱国的具体表现。孔子曰：“执事敬”“事思敬”“修己以敬”，主张人在一生中始终要勤奋、刻苦，为所从事的事业尽心尽力，鞠躬尽瘁。当下，脚踏实地，兢兢业业，甘于奉献，敢于创新，全力以赴为国家的振兴做贡献，是我们每一位公民的职责和义务。目前，小学在校生多数为独生子女，家庭中倍受宠爱。物质丰富的家庭环境，使他们滋生了追求享受的思想倾向。有的不遵守学校纪律，甚至不能按时完成作业，对班级工作任务敷衍了事等不良现象诸多。这些敬业意识缺失的具体表现，需要我们班主任及时发现，及时教育，要大力开展不同形式的爱岗敬业教育活动。如上个世纪60年代战斗在石油第一线的铁人王进喜，党的好干部焦裕禄，青岛港的一钩准、一钩净的许振超等几代人的爱岗敬业、无私奉献的精神。加强对他们先进事迹的宣传教育，使学生懂得：只有经过这些爱岗敬业，敢于吃苦，无私奉献的劳动者的勤奋努力，才有我国今天的繁荣昌盛。

开展“从我做起爱岗敬业”大讨论，通过讨论，使学生明确敬业的内涵，尽职尽责，一丝不苟，努力学习，遵守纪律，按时完成作业。值日中认真负责，积极参加班级活动及安排的各项任务，在行动中体现他们的爱岗敬业，培养他们形成爱岗敬业的思想理念。

三、做好诚信教育，培养学生的社会立身之本

诚信是人的立身之本，诚信是公民必须具备的道德素质。诚信是融入团队发挥个人才智实现自我价值的重要保障。孔子曰：“信则人任焉，人而无信，不知其可也”。这就告诫我们：一个人心有诚意，口则必有信语；心有诚意口有信语而身则必有诚信之值。当下小学生唯我独尊性格，导致虚荣心强，“要面子”的现象多见。如考试作弊，抄袭作业，有的甚至让别人代写作业，隐瞒老师，欺骗家长等。为此，要利用班级活动开展诚实守信的故事会，诚信格言大汇展，“诚信伴我成长”主题班会等各种教育形式。使学生明白失掉诚信的危害，感悟“诚信”二字的重要性，理解诚信教育的重要内容和重要意义。形成“人人知诚信”，人人讲诚信”的班级氛围。自觉修正自身的缺点，形成表里如一，言行一致，诚实守信的人格，为他们树立良好的诚信思想意识。

四、做好学生的友善教育，培养学生人际交往的道德规范

友善是人际交往中必须必备的道德准则，友善的传播方式是靠互相感化的一种力量。这意味着关爱他人，不苛求于人，不强加于人，进而有助于人。它体现了一个人胸怀的宽广，体现一个人精神境界的纯净高尚。为此，在班级日常活动中要注重小学生诚实友善人格的培养，筹划召开班级故事会。如“六尺巷”“将相和”等历史故事中的主人公，宁可个人受辱，也要以大局为重的宽阔胸怀，使学生懂得友善为人不仅关系到个人的发展，也关系到团队整体利益，从中感悟到友善的力量和重要性。开展班级“友善待人、和谐相处”为题的讨论会，使学生懂得同学之间、师生之间、班级之间、伙伴之间都要诚信、友善相处，互相包容，互相学习，取长补短，共同提高。引导学生处理问题要以集体利益出发，诚信相处，团结友爱，互相帮助，共同营造一个心情舒畅、温暖和谐的班级环境，使学生在小学教育阶段形成良好的团结友善的为人意识。

因此，小学班主任肩负着启蒙教育的重任。自身魅力的影响、工作方法、教育方法，对学生成长具有重要的作用。为此，班主任要加强学习，与时俱进，紧跟时代发展，加强自身建设。自身要有新形象，管理要有新方法，思想教育要创新，培养学生形成爱国、敬业、诚信、友善的思想道德，为他们的健康成长奠定良好的社会基础，使他们真正成为实现中华民族伟大复兴的栋梁之才。

参考文献：

[1]王军宁.探讨人格教育在班主任工作中的重要性.中国校外教育，2014，（02）：14.

[2]赵淑云，关于新时期做好小学班主任工作的思考.中国校外教育，2014，（02）：17.

[3]林燕丽.班主任深化德育工作的初探.中国校外教育，2014，（05）：36.