小学数学教学中学生注意力的培养策略分析

邵美乐

[摘要]：小学生一般都比较好动，在课堂学习中经常会被其他事物吸引而分散注意力，影响课堂学习效果。为此教师在教学中应当注重对学生注意力进行培养。尤其是在小学数学教学中更应如此，因为数学具有一定的逻辑性和连贯性，若学生在课堂上没有集中注意力听讲，可能会影响后期数学知识的学习。作为一名小学数学教师，我认为在课堂教学上必须要重视学生注意力的培养。

[关键词]：数学 学生注意力 培养策略

小学生一般都比较好动，在课堂学习中经常会被其他事物吸引而分散注意力，影响课堂学习效果。为此教师在教学中应当注重对学生注意力进行培养。尤其是在小学数学教学中更应如此，因为数学具有一定的逻辑性和连贯性，若学生在课堂上没有集中注意力听讲，可能会影响后期数学知识的学习。作为一名小学数学教师，我认为在课堂教学上必须要重视学生注意力的培养。

而要想培养小学生的注意力，首先应当认识到小学生注意力的特点，然后再根据这些特点来采取有针对性的措施，以提高学生注意力的培养有效性。一般来讲，小学生虽然已经能够开始有意识的集中自己的注意力，但是无意识的注意力依然会对其产生很大影响，因此小学生极易出现“跑神”的现象，即学生注意力易分散且很难持久注意某一件事物。另外，小学生的注意力带有强烈的感情色彩，非常容易被新奇、有趣、直观、具体的事物所吸引，而对于抽象的知识或事物则兴趣不大，很难引起学生注意。

基于此，小学数学教师在课堂教学中，要想充分集中学生注意力，提高学生的学习效率，就应当抓住学生注意力的特点，改进自身教学方法，改善课堂教学模式。第一，要将兴趣作为培养学生注意力的首要前提。因为兴趣是最好的老师，如果学生对课堂教学充满兴趣，那么必然能够使学生的注意力都集中在课堂教学内容上。而要激发学生的兴趣，教师可采取多种方式的新颖教学手段，如创设不同情境，设置悬念和疑问，小组合作，互动交流等等，具体方法需要结合课堂教学需要合理选择。第二，在小学数学课堂教学中，教师要注重引导学生通过多种感官参与来集中注意力。如果在课堂上小学生只是单纯的听老师讲课，那么势必会在感到厌烦疲倦，很容易分散注意力。而如果教师能够让学生的耳、鼻、口、眼、心、脑、手并用，通过不同的、持续的感官活动来引起学生注意，就可以达到很好的注意力培养效果。例如，在体积概念的教学中，教师可以通过一些教学道具来引起学生注意，让学生触摸、观察、操作等方式来感受物体所占空间的大小不同，从而直观的了解体积的概念，必然能够集中学生注意力，加深学生的学习印象。第三，教师应当采取有效教学手段来开展小学数学课堂教学活动，这是培养学生注意力的根本保证。因为不管利用什么教学道具，都是为了教学而服务。教师的教学方法依然是影响学生注意力的最主要因素。为此，教师应当注重科学安排教学内容，在学生注意力最为集中的时间段讲解教学难点和重点，并通过精讲、交流合作、课堂练习、鼓励评价等多种方式来不断延续学生的注意力，从而使整堂课的教学效果得到大幅度提升。

总之，在小学数学教学中，教师要注意通过适当的方法指导和必要的训练，努力提高学生的课堂注意力，使学生能深入地细致地观察和思考，在获得数学知识的过程中，形成丰富的学习体验，获得更充分的发展。久而久之，学生会将注意力集中作为良好的学习习惯。