用心爱学生，用爱铸师魂

张杰

[摘要]：时光荏苒，一晃就是十六载。十六年来，由于领导的信任和工作的需要，我一直担任班主任工作。作为小学班主任老师，要有耐心帮助孩子成长，用心去爱每一位学生。

[关键词]：爱学生 铸师魂 班主任工作

带着儿时对教师的敬仰和崇拜，我选择上了师范，并立志做一个和所有教过我的一样好的老师。时光荏苒，一晃就是十六载。十六年来，由于领导的信任和工作的需要，我一直担任班主任工作。回顾我走过的班主任之路，有曲折、有风雨、有懊悔、也有收获，可谓尝尽人生百味。然而，我应该感谢那一批又一批的孩子，是他们使我收获了这么多，使我今天才能站在这里，与大家共同探讨我对班主任工作的点滴看法和收获。

一、给孩子们一片爱的天空

每个班都有那么一、两个孩子与众不同，成为不和谐的音符。我教的班也不例外。那一年，我担任一年级班主任，学校来了一位特殊的孩子。她叫韩丽，十岁了才来上一年级。他的父母泪眼婆娑的向校长述说了他们的困难。原来她是先天性心脏病，出不来气，不能像正常人那样呼吸，走路快一点或参加体育活动生命就会受到威胁。医生说她做手术也不会太成功，只能活一天算一天。校长把我们一年级四位班主任叫来，复述了他们的情况，老师们一看孩子紫红色的脸都犹豫了。这样一个年龄偏大又身患重病的孩子谁接收都是自找麻烦。最后校长期待、信任的目光投向了我。作为年轻教师，应该迎难而上。我欣然的对孩子说：“跟老师走吧，以后我来教你。”

来到集体后，孩子们很快知道了她的与众不同，开始有意躲避她，不与她说话。每当学生们都沉浸在游戏的快乐中的时候，她在独自神伤。我看在眼里，急在心上。这也是一个鲜活的生命，生来就已经受到命运的不公，又怎能受到大家的冷漠和排斥。于是我在班中给孩子们讲助人为乐的故事，让他们设身处地的想想韩丽的困苦。孩子们被我打动了，不再疏远她，课下陪她一起聊天，一起做题，帮她收拾书包，为她削铅笔，还自愿与她结对子上下学，防止她途中发生意外。孩子们用自己最朴实的方式帮助一个无助的她，使她感受到大家庭的温暖。作为班主任我付出的则更多。由于学校特殊的地势，孩子们每天上下学都要迈66级台阶，健康的人都要喘粗气，更不要说是一个重症心脏病的孩子。见她每天到教室后那急促的呼吸，捂住心口难受的样子，我对韩丽说：“以后你到校后就在台阶下等着，老师来背你。”就这样每天我把孩子背上来，放学后再把孩子背下去，有时我累得腰酸背痛，但能减轻孩子的痛苦再累也值得。整整一年，在我们师生的细心呵护下，她和所有健康的孩子一样快乐的学习生活着。孩子的脸上总是洋溢着幸福的微笑。韩丽的父母向我表示深深地感谢，说老师您付出的是我们父母有时都做不到的，您对孩子的恩情我们一生不会忘记。

由于工作的安排我没有跟班，孩子不愿意升班，更不愿意离开我。在升入二年级时，我扶着她来到教室门口，她紧紧的拉着我的手，说什么也不进教室，哭着说：“老师，我不离开你，我要跟你上学。”是的，孩子与我建立的感情太深厚了。她从出生到十岁没过过集体生活，在我的精心呵护下，享受到了集体温暖。她饱受疾病的折磨却能在我的悉心照料下，健康生活，享受童年的快乐。此时我更不忍心让她离开我。遗憾的是升班不到两年，她还是被病魔夺去了年幼的生命，失去学生的痛让我的心久久不能释怀。可是我知道天堂的她回忆曾经得到过的关爱也会微笑。

“春风化雨，润物无声。”给学生自尊的呵护，让学生真正的从心灵深处感化和感动，这才是教育对爱的诠释。我深信；爱是阳光，可以把坚冰融化，爱是雨露，可以让枯草发芽，爱是神奇，可以点石成金。

二、用耐心帮助孩子成长

俗话说：“十个指头伸出有长短”转化后进生成了每班班主任都会遇到的问题。

我班曾有一名学生叫吴艳明，是个十足的双差生。学习习惯差，成绩差，而且霸道蛮横，不服老师管教。是什么原因导致孩子如此恶劣？我得先进行家访。通过家访我才知道他的妈妈刚刚去世一年多，爸爸开大车，跑长途，无暇顾及他。原来是一个失去母爱，又得不到父爱的孩子，此时我的怜悯已大于愤怒。我把他安排在第一桌，严厉监督他的举止言行。他不会坐着，斜腰扭背，我就示范正确坐姿；他上课总跑神，我就不时的叫他回答问题，他不会说完整话，我就一遍遍教他。每当他有一个小小的进步我都及时表扬他。我让班上最优秀的孩子与他同桌，用榜样的力量影响他。每天下午放学后，我单独给他辅导功课，因为回家太晚，孩子自己回家我不放心，我先骑车把他送回去，自己再回家。在同学和老师的帮助中他与我们消除了敌意，没有了霸气，成绩提高很快，由十几分到了七十多分。

由于没有父母的关照，孩子还养成邋遢的坏习惯，脖子黑的像车轴，衣服脏的像打铁，头发长了不去理，“有妈的孩子像块宝，没妈的孩子像棵草。”见到这样的孩子谁能视若无睹。每天到校后，我都会把他叫到办公室，倒上温水给他洗洗脖子，洗洗脸，洗洗手，告诉他要学会自理。我带他到理发店理发，还从自己每月不多的工资里掏出几十元给他定了一身新校服。穿上新校服的吴艳明，笑的合不拢嘴。现在的吴艳明虽然没有读到高中，但他已经是一个能自食其力的大小伙子了。找到一份不错的工作，他经常到学校或家里看望我，感激之情时常挂在他的脸上。是的，是爱与责任让我当初没有对他放弃，否则怎能赢得孩子对我一生的尊重。

耿耿园丁意，拳拳育人心；身于幽谷处，孕育兰花香。在迈向美好未来的征程上，我要把作为一名教师的自豪之情化作前进的动力，和同仁们一起，树万世师表，铸不朽师魂！

最后我用仿写冰心的一段话来表明我今后班主任工作的方向：

爱心在左，

努力在右，

走在教育之路的两旁，

细心播种，随时开花，

将这一径长途，

点缀得香花弥漫，

让求知的孩子，

踏着忐忑路，

幸福地成长！