大学生班会主题探析
2015-05-30赵俊芝王广林
赵俊芝 王广林
摘 要:主题班会是辅导员向学生进行思想品德教育、树立良好班风、学风的有效形式和阵地。如何有效地发起和组织大学生主题班会,对高校辅导员做好学生工作来说意义重大。众所周知,学生工作是学校工作的重点和难点,在这个大众普遍接受过高等教育的社会,相较以前来说,会呈现出多样化和复杂化的趋势。
班主任是学生管理工作的基础环节,不仅责任重大,对学生的影响也最为直接。主题班会就是在班主任的指导下,围绕一个专题或针对一个问题而组织的教育活动,是对整体教育和对个体教育相结合。同时,主题班会也是班主任与学生交流的重要平台。
关键词:高校辅导员;主题班会;思想教育
班会对于大学生和班主任来说,是一个互相沟通和交流的好机会。大学生在整个学习生涯中,在学习上、生活上经常会遇到一些急待解决的问题,班主任能否妥善解决这些问题也许影响着学生的一生。普遍认为,主题班会是一个发现和解决大学生所面临问题的一个重要途径。同时,主题班会的有效开展,可以帮助同学们树立正确的世界观、人生观和价值观。大学主题班会对学生们影响重大。那么该怎么样才能开展好大学生的主题班会呢?下面根据笔者从事教育事业以来从中吸取到的经验,从几个主要方面进行论述。
一.主题的确定
笔者所面对的学生大多是90后,面对众多的独生子、“家中宝”,有时候真的对他们的所作所为充满了深深的不解与难以接受。但是从他们的生活环境来分析就不难发现,多数学生从就受家人的过分“呵护”养成了一种以自我为中心的被动习惯,加之当前发达的信息化时代,想要让他们自觉全身心的关注主题班会乃至班级例会,需要辅导员下足功夫。
如何抓住学生的兴趣、动向,让学生们都能参与其中,如何选取班会的主题便成为了我们主要突破口。班主任所要做的就是在平时中多多积累,慢慢学会掌握学生们的兴趣动向,抓住他们感兴趣的事物,以此类事物为主题吸引学生们的注意力,在讲述事件的过程中借助一切与之相关的其他事物,慢慢的将更深层次的隐藏核心观念引伸出来灌输到学生们的思想中。简单的来说,就是我们需要一个伪主题来打佯攻,让学生们不知不觉便中了“圈套”,在被伪主题吸引注意力的同时,真主题的一些核心观念便通过班主任的讲述流露出来。
要做到这一点,就需要辅导员善于掌握90后学生们的兴趣动向,以游戏、时事热点、高新科技、学生恋情等学生较为关心的话题为切入点,将全班的注意力集中起来,然后通过延伸出一系列的关系到学生自身的一些问题,达到让学生自省、自悟的目的。
举个简单的例子,最近的湖南卫视热播大剧《何以笙箫默》吸引了无数青春男女的眼球,只要谈到这部剧,大多数人都会有话要讲,我们可以以此作为班会的开头,吸引大家的注意力,渐渐的再从剧集中,转到现实中来,跟大家探讨一下,到底真正的爱情应该是怎样的,教会同学们在恋爱时,要学会尊重他人、理解他人,互相帮助,互相关爱,从一而终等等,这样,大家不仅对班会感兴趣,还会积极思考自己的人生,我们主题班会的目的也就达到了。
二.讲述方式的改变
当代学生们的思想以及交流的方式跟我们辅导员相比是大相径庭的,他们的言行中如果在我们看来很正常,那才是不正常。我们的思想观念与语言表达方式不应停留在我们曾经的时代,而应该努力适应90后的表达方式。辅导员所要做的非常非常简单,那就是让你的语言变得言简意赅,变得让学生们听起来很“给力”,变得能够靠每一句话来震撼学生的内心。简单说就是让语言变得“接地气”。只有这样才能让学生们感到你不是在跟他们做死板的知识灌输,因为他们经过了12年的应试教育。倘若不在学生们的眼前亮出点带新鲜感的言语的话,那么只能被他们打上“伪任课老师”的标签,那就只能在学生们昏昏沉沉的环境中独自高歌而得不到响应。
在教师圈不乏抱着陈词滥调给学生滔滔不绝讲大道理的同志们,可是在这个民主、自由的时代,学生们的思想早已成型且根深蒂固,我们又怎么能撼动得了呢?在这个大时代面前我们需要改变自己的方式,笔者以前就如上述情况一样,可是换来的总是学生们一幅幅爱答不理并且看上去很认真听的表情,实属让人产生挫败感。但是随着笔者与学生交流沟通的次数增加,逐渐的趋向改变自己的方式,着实得到了意想不到的收货,最明显的是当笔者走上讲台时不再是沉默,而是学生们的欢呼和问候。
三.与班委的合作
许多许多的老师,要么将主题班会大包大揽的自己全程包办,要么就是脱手撒给学生闹个痛快,往往忽略了合作的重要性,没错,班主任不是超人,不是无所不能的存在。一方面,学生主持主题班会时,班主任的威严辅助之下,有效的控制住了场面,以防混乱;另一方面,班主任在几个“积极”的学生(往往是班干部)的“起哄”之下,带动了全班的气氛,也有效的缓解了班主任面对学生无动于衷的尴尬局面。
笔者作为班主任,自然不会做光杆司令一人上阵。笔者所带的班委都比较听话,并且与笔者站在了同一战线,在我主持主题班会时,场面如果没有达到我所预想的结果时,那么学生们的煽动工作就落到了他们的头上。例如有一次,笔者在班委主持主题班会时突袭而来,学生们仍然无动于衷(笔者已经有一段时间没有跟他们开过会了),班委中的一个孩子突然暴起喊了一句:她来了!她终于来了!这一句加上动作,成功的把学生们都逗乐了,也成功的把学生们的注意力都集中到了我的身上。此举效果鲜明,作为案例供大家参考。很多辅导员都有这样的举措,但是都将班委的作用放在了学生生活方面的监管上,有时,换个角度,班委将会发挥更大的作用,能帮我们做一些我们做不到的事情,从而收获一些意想不到的结果。在笔者最初的尝试下确实得到了令我意想不到的结果,笔者从刚刚从事教育事业之初,到现在为止,这些班委学生真的帮助了笔者很多。
四.自身素质的提高
其实开展好主题班会在笔者看来,只要掌握好人和这一个条件就可以,在这个时代的大背景下,我们不占据天时与地利,便要从我们所能掌握到的一切资源中获取帮助,当然自身的提升和经验的积淀也是必需的。教师要不断加强自己的理论素养,提升自己的文化知识水平,让同学们能够感受到老师的个人魅力。个人魅力的提升,可以有效的拉近老师与同学们的心理距离,老师说的话,学生们会更愿意接受。老师与学生之间的互动也会更多,这些都有助于我们更好地与学生进行沟通,及时的发现并解决班级中存在的隐患。
为了掌握人和优势,我们需要掌握学生们的兴趣动向,我们需要班委成员的帮助,我们需要不断的想出吸引学生的主题,我们需要做的还有很多。总之,努力的为学生营造一个轻松欢快的班会环境才能达到非常好的效果,作为一名新时代的高校教师,更要一直保持着超前的理念,需要不断的学习、实践,这样才能吸引住学生们的眼球,让我们的班会开的有意义。只有多方面共同努力,我们才会有所进步,我们的班会才能达到预想的结果,同学们的大学生活才会更加充实、丰富。大学阶段,大部分同学的世界观、价值观、人生观还不完整,需要老师们正确的引导,因此,大学的主题班会意义重大,需要我们大学班主任高度重视。(作者单位:石家庄铁路职业技术学院)
参考文献:
[1] 张韦韦:逃课,给大学管理上了“头痛”的一课[J];教育与职业;2007年01期
[2] 孟繁兵:大学生中老乡群体的特征及管理对策[J];枣庄学院学报;2005年04期
[3] 张萌:论我国高等学校大学生参与学校管理[J];文教资料;2007年02期