新课改下高效高中政治课堂的构建

陈雪峰

摘要：高效政治课堂是一线教师追求的目标之一，也是课程价值最大化实现的保障，更是学生健全发展的基础。因此，作为新时期的政治教师，我们要从多角度入手，并立足于政治教材，组织精彩的教学活动来帮助学生轻松地掌握基本的政治知识，同时，也确保学生在高效的历史课堂中认识到政治学习的重要性，进而促使学生积极地参与到政治课堂活动之中，成为政治课堂的一份子。

关键词：高中政治 导入 教学方法 环境 反思

高中政治课是学生健全发展中不可缺少的一门课程，也是帮助学生形成正确的世界观、价值观和人生观的重要学科。而高效政治课堂的构建，也就成为了政治课程价值最大化实现的基础，也就成为了学生健全发展的保障。但是，在应试教育思想的影响下，我们关注的一直都是基本知识的讲解，一直采取的是一言堂的教学方式，导致课堂枯燥、无趣，甚至很多学生在政治课堂上常常与“周公”相会。所以，为了改变这种现状，也为了确保课程价值的最大化实现，更为了提高学生的学习效率，课改下的政治课堂应该从多角度入手来确保课程价值最大化实现，进而，为学生健全的发展做出相应的贡献。因此，本文就从以下几个方面入手，对如何构建高效的政治课堂进行论述，以确保学生在高效的课堂中获得良好的发展。

一、做好课堂的导入工作

导入是一节课的开端，是高效课堂顺利实现的关键因素。俗话说，万事开头难。导入课作为课堂的开头，难就难在导入方式的选择上，一直以来，我们采取的都是以旧代新的导入形式，久而久之，枯燥的政治课堂让学生找不到学习的乐趣，也不利于学生课堂参与度的提高。所以，在政治教学过程中，我们要立足于教材以及学生的学习特点来选择恰当的导入方式，以大幅度提高高中政治课堂的教学质量。

例如，在《文化在交流中传播》的导入课时，我向学生播放了《丝绸之路》《走西口》《闯关东》等相关的片段，引导学生思考：这两种片段分别代表了那种文化传播途径，为什么说“走西口”“闯关东”也是一种文化交流的形式？组织学生结合教材内容，自主对上述的问题进行思考、探究，这样的过程不仅能够加深学生的印象，帮助学生更好地理解文本的中心思想，而且，对活跃课堂气氛，减少课堂的沉闷也起着非常重要的作用，进而，使学生在直观的视频冲击下找到学习参与课堂活动的动力。

课改下的导入方式不仅包括视频导入，还包括：设疑导入、情境导入、音乐导入，等等，这些都能在不同的程度上调动学生的学习兴趣，都对提高学生的课堂参与度起着非常重要的作用，进而也为高质量政治课堂的顺利实现做好准备性工作。

二、做好教学方法的选择工作

教学方法是教学过程最重要的组成部分之一，也是影响高效政治课堂顺利实现最直接的因素之一。所以，为了构建高效的政治课堂，也为了保证课程价值最大化实现，在教学时，我们可以选择多种不同的教学方法来重新激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效率，进而在确保高效政治课堂顺利实现的同时，也有助于学生综合素质水平的提高。

例如，在教学《股票、债券和保险》时，我选择了“自主学习模式”，首先，引导学生明确本节课的学习目标，即理解股票、债券、保险等各投资方式在国民经济建设和个人生活中的意义；理解股票、债券、保险三种投资方式的特点，等等，接着，鼓励学生带着目标进行自主学习，并有意识的将三者进行对比，以加深学生的学习印象，提高学生的理解能力，而且，也能大幅度提高学生的学习质量。

还以教学《文化在交流中传播》为例，在直观的视频导入中，我选择了问题探究教学法，首先，组织学生思考下面几个问题：①文化传播的途径包括哪些？②为什么要进行文化传播，意义何在？③大众传媒的标志和方式包括哪些？④为什么要进行中外文化交流……组织学生带着问题进行思考，以帮助学生突破本节课的重难点内容，进而，在培养学生独立思考问题能力的同时，也有助于学生探究能力和创新精神的培养，同时，也能大幅度提高学生的学习效率。

教无定法，在政治教学过程中，我们要结合教材内容，选择多样化的教学方法有效的应用到政治教学活动之中，以为高效政治课堂的顺利实现做好保障工作。

三、做好课堂环境的营造工作

良好的课堂环境的营造，不仅能够拉近师生之间的关系，提高学生的课堂参与度，而且，对教学方法的有效应用以及教学活动的顺利开展也起着非常重要的作用。所以，在政治教学过程中，教师可以借助“评价体系”的构建来引导学生在高效的课堂中找到学习的乐趣，进而，确保政治课堂顺利实现。

还以教学《文化在交流中传播》为例，为了营造和谐的课堂环境，也为了激发学生的学习热情，更为了保护学生的学习兴趣，在本节课的评价环节，我针对学生对课堂问题的独立思考能力，课堂的参与度，发言的积极性等方面进行了及时的评价，目的就是要让学生在教师的肯定中找到学习的乐趣，进而使学生以饱满的学习态度走进课程，成为政治课堂的主体。

四、做好课堂反思的改进工作

反思可以说是一节课的结尾，及时的反思能够让教师和学生明确自己那些地方存在问题，明确自己的改进方向，进而，为高效政治课堂的顺利实现做好保障工作。所以，在政治课堂的反思过程中，教师不仅要自己做好反思，还要指导学生养成及时反思的良好习惯，进而为高质量政治课堂的构建做好基础性工作。

还以教学《文化在交流中传播》为例，在反思的过程中，我们可以针对以下几个方面进行反思：①教学目标是否高效实现；尤其是情感態度与价值观的目标是否实现。即提高对加强中外文化交流的认识，激发学生的民族自豪感。②所选择的“问题探究教学法”价值是否得到了最大化实现，学生的课堂参与度如何；③评价环节是否起到了应有的作用；等等。可见，有效的反思能够做好课堂的改进工作，能够确保教师在不断完善政治课堂教学的各个环节中课堂效率最大化实现。

总之，在新课程改革下，教师要做好课堂各方面的工作，要确保整治课程每个环节的价值都能得到最大限度的提高，进而使学生在高效的政治课堂中思想政治水平获得大幅度提升。

参考文献：

[1]王晓宁.新课程理念下的高中思想政治课堂教学的几点意见[J].中国科技博览，2012，（10）.