基于生本对话的中专机械教学高效课堂探研

张建民

摘要：随着教育体制的改革，中专机械教学模式受到社会广泛关注。对于中专机械教学课堂的探讨是教学改革中的重点内容，传统中专机械教学模式不能与新时期科技发展要求相融合。而基于生本对话的教学模式，能够一改传统教学模式上的弊端，实现中专机械教学课堂高效性。基于此，对生本对话教学模式进行研究，分析其在中专机械教学课堂上的实际应用。

关键词：生本对话 中专机械教学 高效课堂

随着新课标理念的逐层深入，中职学校一直在对有效课堂教学理论进行探索，并在寻找高校课堂教学模式。生本对话教学模式中强调的是为了“发展学生与学生发展”，教学模式中注重的是师生之间的互动，并不断提高课堂教学效率。生本对话模式开展的顺利与否，决定着教育教学质量。为此，本文立足于生本对话模式特点，研究其在中职机械教学中的教学应用。

一、生本对话概述

生本对话教学模式，同时也是生本教育理念的直观体现，主要是指在教育教学中真正以学生为主导，转变传统教学模式，让学生成为学习中的主人。教师通过各种教学模式的设计，实现学生学习便捷性。近年来，生本教育中的生本对话被教育界广泛应用，得到较高的教育效果。“对话”的实际教学意义体现在教师与学生在学习活动中能够进行交流，无论是在思想上交流，还是情感上交流，都能促进学生学习。同时，在交流的过程中学生能够将教师在教学中出现的错误指出，及时提供教学反馈，促进教师教育方式改变。而教师也能在各种教学活动中发现学生的学习习惯，在学生做的较好的方面做出鼓励，在较弱的方面进行指导。生本教育为生本对话提供崭新的教育理念，使得教育能够实现良好发展。

二、生本对话在中专机械教学高效课堂上的运用

1.课程设计——以中职机械CAD教学为例

在实际的教学中，为了实现教学模式的有效开展，需要按照以下步骤进行教学：

（1）教师查阅与中职机械CAD教学相关的理论与实习经验，构建生本对话教学模式。

（2）与学生相互沟通明确生本对话教学模式流程，将传统教学模式与生本对话教学模式进行对比。

（3）教師备课，生产中职机械CAD教学设计。

（4）选取某市中职学习机械1班和2班学生分别进行传统教学、生本教学模式对比实验。

通过不同教学模式之间的对比，希望实现以下教学目标：第一，在课堂预习环节中，学生能够充分利用网络查询与中职机械CAD教学相关的资料；第二，学生能够根据生活经验实现学习与生活相结合；第三，学生能够在生本对话教学模式向教师大胆发问，并且能够在课下小组配合中能够积极参与。

2.教学模式开展

在实际的教学过程中，为了实现传统教学模式与生本对话模式之间的对比，在机械1班采取传统的教学模式进行授课。首先，对中职机械CAD教学进行直接导入，对教学难点进行逐一讲解，并在课后帮助学生布置相关习题练习。在机械2班进行生本对话教学模式教学，同样是中职机械CAD教学，首先在课前引导学生借助一切学习工具进行知识自主预习，并在学生预习时让学生明确预习任务，在实际的生本对话教学课堂上，教师通过多媒体将课堂内容引入，并明晰教学目标。将学生分组，进行自主探究合作学习。

例如，进行CAD画图教学中，首先要从土层入手，引导学生理解图线特性。对于CAD学习来说，学生首先需要对图层进行理解，其中图层就像是透明玻璃且无厚度，一个图层能够对同一类型图线进行管理，教师在实际教学中首先应让学生了解对象特性管理器的使用，帮助学生在绘图时建立图层，如粗实轮廓、中心线层、虚线层等的学习，教学的重点在于如何帮助学生理解线宽、线型以及线的颜色选择等等。学生学习习惯的建立是在学习中的各个环节中逐一体现，在生本对话环节中需要帮助学生养成绘图习惯，使得学生在实际绘图时不至于混乱。

3.辅助工具教学

中职机械CAD课程教学的辅助工具是指对正交、对象捕捉、对象追踪、极轴等一些列基础状态栏上方的按钮以及一些比较透明的指令。教学的第一环节就是是的学生明确栅格、对象捕捉以及追踪等快捷键的位置和功能。当学生能够迅速掌握各项控制按钮的功能时，学生的绘图速度能够有效提高。教学中的第二环节为，教师针对辅助工具进行其在绘图中的作用讲解，明确辅助工具在实际教学中重要意义。例如，在实际的CAD绘图中，无论是直线绘制还是企业类型线的绘制都需要辅助工具帮助，在直线绘制中，辅助工具能够检验直线是否水平或者竖直。而在绘图寻找辅助点的环节中，时刻都需要辅助工具的帮助，辅助工具的使用能够决定学生在课堂上学习的灵活度。

4.生本对话教学评价

生本对话教学模式的评价主要包含两方面：第一，对教师和学生在课堂上的表现进行检验，能够在活动中实现学生自主合作与研究能力的培养；第二，对教师教学现状的检验，能够发现教师在进行生本对话教学中存在的问题，还能够实现教师教学效果的提高。对于教学评价主要可以从以下方面进行课堂综合考察：教师课堂活动组织情况、教学模式的科学性以及教师在实际教学中的素质表现。在本次生本对话活动对比实验中，可以看到在传统教学模式下，学生对于知识的预习比较简单，虽然有些学生能够积极回答问题，但是仍然有很多学生不能积极参与课堂教学。

在实际课堂教学中，学生之间基本没有交流，在整个课堂中都是教师一个人的知识点讲解，学生只是根据教师的讲解记录重点，不能与教师实现互动。而在生本对话教学模式中，学生在课堂上的反应与传统教学模式完全不同，学生能够主动提出问题，对课堂活动进行大胆质疑。生本对话教学模式能够实现学生小组之间的合作，便于学生之间的交流，并为学生营造良好课堂氛围。由此看见，生本对话教学模式下的学生学习兴趣更加的浓厚。

三、结论

综上所述，中专机械教学是教育体制改革中的重点内容，中专学校机械专业的教学是学生走向社会中的关键学习科目。在传统教学方式下，中职机械教学模式不能与科技发展相适应，教学成果不显著。基于生本对话的中专机械教学模式，能够有效改善传统教学模式的弊端，不仅能够有效提高课堂教学成果，还能够顺应教育改革方向。为此，本文针对生本教育的实际内涵，研究其在中专机械教学课堂上的应用。

参考文献：

[1]毕华林.走向生本的教科书设计研究[D].山东师范大学，2006.

[2]周文杰.走向心灵的对话[D].湖南师范大学，2014.

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