浅谈高校声乐教学改革中融入少数民族音乐文化

刘爱雪

【摘要】声乐是音乐艺术中十分重要的一个分支，如何进行教育改革是声乐发展的重点。本文结合当前高校声乐教学的实际，对高校声乐教学改革中融入少数民族音乐文化进行浅要的探究。

【关键词】高校声乐；教学改革；少数民族音乐文化

我国的历史悠久，有丰富的文化底蕴。音乐是文化的附属品，文化的繁荣对音乐的发展有极大的促进作用。在我国传统的音乐发展受到外国音乐的冲击，这些状况表现在声乐方面尤为的突出。当前要想改变这样的现状就要从民族音乐方面下手。我国的少数民族音乐是我国音乐的重要的分支，但当前的高校往往忽视这一方面的教学。

一、当前我国高校声乐教学的现状

当前我国高校声乐教学的教学方法多半是来自国外，很多高校的音乐学院将国外的声乐教学方法视为基础和经典，通过这样的方法对高校学生展开一系列的声乐教学。从专业的角度来看，国外的声乐教学体系相比我国本土的声乐教学体制有一定的优越性，但我们不能全盘地接受。在更多方面，国外的声乐教学体制并不适合中国的高校生，但当前大多数的高校对国外的声乐教学模式全盘接受，对少数民族的音乐文化关注甚少，这样的做法使得当前高校的声乐教学方式效率低下，声乐的教学改革难以开展。

当前大部分的高校并不重视少数民族的声乐唱法的教学，少数民族的声乐唱法大多是用西方的声乐唱法来诠释和讲解的。这使得当前高校的声乐教学内涵过于单一，高校生在进行学习的时候往往学习得不透彻，对声乐本身的了解也并没有因为学习而更加深入。在教师进行声乐教学的时候，学生的学习渠道、音乐视野也因为文化的影响变得狭窄，这也严重地影响了高校声乐教学的教学效果。我国的高校声乐教学，应当以我国的文化为附着点进行相关的声乐教学，少数民族的音乐文化是十分丰富的，对学生来说这是一项丰富的学习资源。高校是培养声乐人才的基地，只有在高校进行改革才能彻底改变当前我国声乐艺术发展的现状。

当前我国高校的声乐教学模式单一内容也相对的匮乏，民族音乐也没有进入高校上声乐教学的体系，高校对少数民族音乐文化并没有充足的认识在教学改革方面也没有十分有效的办法。

二、高校声乐教学中融入少数民族音乐文化的必要性

我国是一个多民族的国家，文化方面也是相互包容相互影响的。在音乐方面应当将当前的高校声乐教学中融入少数民族的音乐元素，在教学的方式和艺术形式上寻求创新。声乐是音乐艺术中十分重要的一种艺术表现的形式，在这样的文化背景之下，就应当实行适合当前文化的声乐教学方式。只有适合当前的文化背景的教学方式才能达到更好的教学效果，促进声乐艺术的发展。

随着时代的发展，当前各个国家的竞争除了经济实力以外，更重要的是文化的竞争，而音乐声乐方面是文化竞争中十分重要的一部分。我国在文化的竞争中，如果仅仅模仿外国的音乐艺术形式，这将对我国的声乐艺术的发展造成极大的阻碍，也不利于我国的文化竞争。只有文化特色独具一格的声乐艺术才能被世界接受和欣赏。我国的民族音乐文化有丰富性多元化的特点，这为我国形成独具一格的声乐艺术打下了良好的基础。同时少数民族的声乐艺术也是我国文化的继承和发扬，将少数民族的音乐艺术融入高校的声乐教学中可以极大地促进我国文化和艺术的发展。同时少数民族多样化的声乐艺术表现方式，也为高校生提供了更多的发展方向和机会。在教学的过程中融入少数民族的音乐文化，可以开阔学生的音乐视野，这样可以极大地提升高校声乐教学的效率，达到更好的教学效果。

所以将少数民族的教学方式融入高校教学中，对高校声乐教学改革至关重要。这样的改革直接关系到我国声乐艺术的发展，关系到我国文化的竞争力。在国际竞争日益激烈的今天，高校应当肩负起改革的重任，通过教育的改革培养更多的声乐艺术人才，推动我国声乐艺术的发展，提升我国文化的整体竞争力。

三、高校声乐教学改革中融入少数名族文化的具体措施

我国少数民族有着丰富的音乐文化底蕴，要想真正地将少数民族音乐文化融入传统的声乐教学中来，就要从少数民族的文化下手，将少数民族的文化融入日常的教学中去。

（一）教师重视少数民族音乐文化的教学

教师首先要认识到少数民族音乐的重要性，了解少数民族文化对少数民族音乐的重要的意义。在当前的情况之下，改革当前教学方式引入少数民族音乐元素才是重点。教师应当以身作则在少数民族音乐方面加强学习，将传统的音乐教学与少数民族音乐结合起来。高校可以通过招聘的方式邀请更多的民族音乐文化的大师，对声乐教学体系进行改革，以适应新型的教学内容。

（二）对教学方式进行改革

传统的声乐教学方式是以西方的美声教学为基础开展的，在新的改革形势之下要将少数民族的音乐艺术与传统音乐结合起来。学生对文化的了解深度直接关系到学生音乐创作的高度。学生只有对少数民族文化有充分的了解，才能从根本上清楚少数民族音乐艺术的表现方式，帮助学生更好的学习提升对少数民族音乐艺术的学习兴趣。

少数民族的音乐艺术表现形式极其的丰富，所以在这方面不能依照原有的教学方式。在用传统音乐艺术解释少数民族音乐文化，实现教学的自然过渡的同时，要积极地引入少数民族本身原汁原味的音乐文化元素。在高校声乐教学中，呼吸的调整是至关重要的，在引入少数民族音乐元素时，要将少数民族声乐的呼吸方式加以融合，這是最为重要的一方面。要实现教学方面和平的过渡就要在声乐的艺术表现方式方面下功夫，在丰富少数民族声乐艺术表现方式的同时，要学习少数民族本身的声乐艺术的表现方法，在进行音乐艺术表演的时候多加入少数民族的音乐元素，这样可以极大地激发学生对少数民族音乐的热爱，同时为音乐创作提供灵感。

（三）加强学生对少数民族文化的了解

艺术是以文化为依托的，所以要想真正的发展少数民族的音乐艺术，就要从文化下手，让学生了解少数民族的文化。这样学生对声乐艺术才能有更加深入的了解，在进行学习时才会更有兴趣，同时也更有创作的热情。在文化中寻找创作的灵感，可以推动我国声乐艺术的发展，同时推动我国文化的发展。

四、结语

随着时代的发展，高校声乐改革变得异常的重要，这关系到我国整个声乐艺术的发展走向。将少数民族的音乐文化融入当前的教学体系中，可以极大地提升我国声乐艺术的生命力，提升我国文化的整体竞争力。

参考文献

[1]林妮.论高校声乐教学改革中少数民族音乐文化的融入[J].大舞台，2013（09）：20.

[2]唐慧霞.高校音乐教学改革中少数民族音乐文化的融入[J].通俗歌曲，2015（08）：25.