新课程改革下的中专政治课堂的构建

王春昕

摘 要：中专政治是职业技术学校的必修课，也是培养学生素质水平的关键学科，所以，在新课程改革下，教师要做好课堂各个方面的转变工作，要认真贯彻落实课改的基本理念，充分发挥学生的主动性，进而在确保中专政治课堂高效实现的同时，也为学生健全的发展奠定坚实的基础。因此，在中职政治教学过程中，教师要从做好课改下教学目标的设定、课堂导入环节的多样化、教学方法的更新以及评价模式等方面入手，对高效政治课堂的构建做出相应的贡献。

关键词：中专政治；教学目标；导入方式；教学方法；评价模式

在教学过程中，我们要结合政治教学，选择恰当的教学方法，激发学生的热情，进而在确保课堂各个环节都取得高效的同时，也促使学生获得良好的发展。因此，本文就对如何构建课改下的中专政治课堂进行概述，以期能够为高效课堂的顺利实现做出相应的贡献。

一、完善教学目标

所谓教学目标是指预期要达到的效果，对教师的教学和学生的学习都具有一定的指导作用。所以，在新课程改革下，我们要将传统单一的知识与技能目标转变为知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的三维目标，这样的教学目标不仅能够最大限度地展现政治教材的价值，而且对学生思想品质的形成、生活态度的培养以及职业观念的培养也都起着非常重要的作用。有人说过：“任何割裂知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观三维目标的教学都不能促进学生的健全发展。”所以，在政治教学过程中，我们要不断完善教学目标，要促使学生逐步从“学会”到“会学”“乐学”的转变，最终为高效政治课堂的实现打下坚实的基础。

二、优化导入方式

导入是一节课的开端，著名教师魏书生说过：“好的导语像磁铁，一下子把学生的注意力聚拢起来，好的导语又是思想的电光石火，能给学生以启迪，催人奋进。”可见，精彩的导入对高效政治课堂的实现起着非常重要的作用。但是，大部分教师并不注重导入环节的价值，总认为短短的课前几分钟起不到任何作用。有关研究显示，一节课的前5分钟，学生注意力较分散，而导入环节的存在恰能有效地将学生的注意力集中起来，进而为高效课堂的实现做好保障工作。因此，在新课程改革下，我们要摒弃单一的开门见山式的导入，要优化导入方式，将多样化的导入方式与政治教学结合在一起，比如，疑问导入、视频导入、时事导入、情境导入等，这些都是符合课改理念的导入方式，不仅能够调动学生的学习积极性，而且对提高学生的课堂参与度，实现高效政治课堂也起着非常重要的作用。

三、更新教学方法

长久以来，我们课堂选择的都是“灌输式”“一言堂”“填鸭式”的被动教学方法，导致学生严重缺乏学习的主动性，这样的过程既不利于学生健全的发展，也不利于学生综合素质水平的全面提高，当然，也在某种程度上影响着高效课堂的顺利实现。因此，在课改下，教师要认识到教学方法与高效课堂之间的密切关系，要选择能够充分发挥学生主动性的教学方法，进而让学生在教师打造的轻松、自主的环境中获得良好的发展。那么，课改下哪些教学方法是符合课改理念的呢？比如，自主探究、自主案例分析、小组学习模式、先學后教模式、多媒体辅助教学等，都是有助于新的政治课堂的构建的，也是有助于学生综合素质水平的提高的。

例如，以小组学习模式为例，在应用的过程中，我们首先要明确该模式的核心思想，即充分发挥学生的主动性，使学生在小组相互交流中掌握知识，进而培养学生的主体意识和团结合作能力。其次，明确小组学习模式中常遇到的错误。其中包括分组问题、小组学习时间安排问题、分工问题、小组学习内容的选择等，这些因素都在不同程度上影响着高效课堂的顺利实现。

总之，教师在选择新的教学方法时，一定要切合实际，要立足于教材，并从学生的学习特点出发，选择恰当的教学方法，进而确保课堂效率的大幅度提高，同时也为学生健全的发展奠定坚实的基础。

四、完善评价体系

中职政治教学大纲指出：“通过教学评价，了解教学目标是否达到、教学方法是否有效。让学生了解自己的学习水平，反思学习方法是否科学有效，以便发扬成绩、找到差距、明确方向；让学生看到自己的进步，由此产生成就感，激励自己更好地学习、更快地进步。”这是大纲对评价目的的规定，也就是说，在政治课堂的评价中，我们要借助恰当的、多样化的评价来调动学生的学习积极性，帮助学生重新认识学习的乐趣，进而使学生以积极的心态、饱满的信心走进政治课堂，这样不仅能够活跃课堂气氛，拉近师生之间的距离，而且对良好课堂环境的营造以及高效课堂的实现也具有不可替代的作用。

总之，在新课程改革下，作为政治教师的我们要更新教育教学观念，将课改基本理念贯彻落实到课堂的各个环节，这样不仅能够确保高效政治课堂效率的大幅度提高，而且也有助于学生综合而全面的发展。

参考文献：

梁娟.中职政治高效课堂教学模式的构建探讨[J].华章，2012（09）.

编辑 李 姣