基于微信平台的高校辅导员工作探究

赵冬燕

摘 要：微信时代的到来，给走在高校学生思想道德教育工作最前线的辅导员创造了机遇，更提出了巨大的挑战。面对时代发展的要求，高校辅导员必须提高运用新兴媒体的技能，探究如何利用微信等新媒体构建新的工作平台，加强对大学生的思想引导，从而更好地发挥辅导员的职责功用。

关键词：微信；高校辅导员；思想政治教育

当今时代飞速发展，以网络和智能手机引领的新媒体走入了人们的生活，尤其对于“90后”的大学生们，智能手机是他们学习和生活中不可或缺的一部分，以微信为代表的各种沟通媒体成为沟通的主要通讯工具。

作为这些走在新媒体前沿的大学生的辅导员，必须要认识到应用新媒体对于大学生思想政治教育有着重要的意义，时代的发展要求辅导员与时俱进，利用以微信为代表的新媒体与学生进行沟通与交流，搭建师生互动的平台，不断开创学生管理的新模式。

一、微信时代的到来

微信，WeChat，腾讯公司推出的一款即时语音通讯软件。自2011年以来，微信的发展十分惊人，消息称目前微信已经拥有超过6亿用户，日均活跃用户超过1亿，曾在27个国家和地区的App Store排行榜上排名第一。近期有调查显示，超过七成大学生最爱用微信。

微信之所以如此受大学生欢迎，主要有以下几个优势：（1）微信安装简单，支持多种语言，支持跨通信运营商、跨操作系统平台；（2）微信消耗流量小，用户可以通过手机、平板和网页快速地发送免费语音短信、视频、图片和文字；（3）微信交友方式十分多样，提供公众平台、朋友圈和消息推送等多种功能，用户可以通过摇一摇、搜索号码、附近的人、扫二维码方式添加好友和关注微信公众平台；（4）微信用户可以将文字、图片等内容分享给好友，还可以将用户看到的精彩内容分享到微信朋友圈。

可以说，微信这样一个简单、快捷、低费用、内容丰富的新媒体，已经深入大学生的日常生活中，使用十分广泛，这为走在高校学生思想道德教育工作最前线的辅导员创造了机遇，更提出了巨大的挑战。

二、微信在高校辅导员工作中的应用

辅导员面对的是当代最具时代特色和创新精神的大学生群体，他们依赖网络交流，在新媒体时代进行着独立的思考和行为。《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》（中发[2004]16号文件）中第十七条就提出了：“主动占领网络思想政治教育新阵地。”“要密切关注网上动态，了解大学生思想状况，加强同大学生的沟通与交流，及时回答和解决大学生提出的问题。”因此，辅导员如何通过微信等新媒体及时了解学生的思想动态，并且与学生建立起亲密的互信关系，对于整个思想政治教育活动的开展起着至关重要的作用。微信具有開放性、灵活性、交互性、虚拟性、平等性等特点，为辅导员工作带来了新的机遇。

1.微信拓宽了思想政治教育的平台，丰富了辅导员工作的手段

辅导员借助微信开展工作，可以实现更大范围地、主动地、快速地向学生宣传和传播正确的思想、理论与政策。这个方式克服了传统工作方式中的空间和时间限制，为对大学生的思想政治教育工作提供一个崭新的、空前广阔的平台。

通过微信，辅导员可以同时发送视频、图片和文字，不受空间和时间的限制，学生可以不必在固定的时间到固定的场所去接受教育，而是通过手机和网络第一时间获得自己所需要的知识和信息，这样既方便了学生，也丰富了辅导员的工作手段。

辅导员通过微信的使用，改变了传统的“灌输”为主的教育方式，学生可以自由地选择自己所要学习的内容或自己想要获取的信息，学生还能够及时方便地参与信息的反馈与再创造。这种信息交流与交换方式是师生双方互动式的，从而使得学生由被动地接受教育转变为主动地参与到教育活动中，从而达到变被动学习为主动学习的目的，对于辅导员进行思想政治教育工作的效果和效率都得到极大的提升。

2.微信丰富师生交流方式，利于平等沟通

在传统的思想政治教育过程中，辅导员与学生往往处于一种不平等的状态，这就使一部分学生往往不愿意向辅导员讲真话或者主动进行交流，或是在直接交流时存在造作和遮遮掩掩，这样极大地妨碍了思想政治教育的效果。而通过微信这样一种具有一定隐蔽性的交流方式，给师生双方带来一种平等的感觉，使得很多学生缓解了面对老师时的不适与尴尬，而变得自在与轻松。学生通过微信向辅导员说出心里话，倾诉苦恼与困惑，达到与辅导员的平等沟通，从而有效地消除了师生之间的隔阂，形成一种轻松与融洽的氛围，较好地提升了思想政治教育的效果。

通过微信这个平台，可以拉近辅导员与学生之间距离，架起一座沟通的桥梁：辅导员可以建立微信公共平台为学生提供学习、生活信息，方便学生学习与生活；辅导员还可以在朋友圈发表言论，的动态，以及与个别学生沟通，或是建立讨论组进行交流，辅导员可以及时了解学生思想动态；辅导员在朋友圈里与学生互动分享，可以方便地了解到学生所关注的热点问题。这样一来，辅导员可以有效地为学生引导正确的舆论，做到发现潜在问题防患于未然，出现问题及时解决。

三、微信应用于高校辅导员工作存在的问题及对策

1.存在的问题

微信作为一种新兴的交流媒体，虽然有其独特的优势，但必然也存在着一些不足，同时还时刻面临着其他新媒体的挑战，例如，易信、陌陌等，这就造成了交流主流媒介的多元化，一个媒体不能同时满足所有人的需求，使得辅导员周旋于不同的新媒体之间，显得力不从心。

辅导员的工作对象是最具时代特色和创新精神的大学生群体，他们熟练掌握网络技术，走在新兴媒体的最前沿，并且较大地依赖于网络交流，微信等新媒体在他们当中的使用十分普及。与之相反的是，部分辅导员工作方式比较保守，不能适应时代交流方式的发展，往往不能跟上学生的节奏，存在与学生交流脱节的情况，造成工作效率不能有效提高。

2.对策

针对以上问题，笔者认为：首先，在理论上，高校辅导员应积极提高对微信等新媒介的理论认识水平，不断加强对新事物的接受能力；其次，辅导员应该通过不断地实践来提高媒介素养，在辅导员自学的基础上，建议统一组织培训、开展媒介知识竞赛等。最后，辅导员不能拘泥于单一的教育沟通途径，应该采取新媒体与传统教育方式相结合的方式，有的放矢，提高工作效率的同时，保证思想政治教育工作取得良好的效果。

微信作为当前最流行的交流工具之一，已经成为大学生主要的交流工具，本论文主要就其在高校辅导员的思想政治教育工作中的应用进行了分析。在时代飞速发展的今天，有效应用微信这样的新媒体对于大学生的思想政治教育有着十分重要的意义，辅导员必须顺应时代潮流，通过微信搭建师生互动的平台，不断开创学生管理的新模式，才能适应信息化时代发展的要求，开创高校大学生思想政治教育新局面。

参考文献：

[1]马振贵.微信：超越短信和IM的存在[J].软件工程师，2012（1）：35-36.

[2]郭欲丹.浅谈新媒体环境下大学生思想政治教育的创新[J].教育探索，2011（7）：121-122.

编辑 谢尾合