小号教学中学生综合素质的培养

崔飞

摘要：小号以其高吭洪亮的音色、极富感染力的声乐表现受到诸多音乐爱好者的喜爱，同时也成为声乐教学的重要组成部分。如何培养成综合素质过硬的小号演奏人才已成为现阶段小号教学的重点和难点，鉴于此，笔者将结合多年的小号教学经验，探讨如何培养和提高学生的综合素质，以供广大小号教师参考。

关键词：小号 教学 综合素质 培养

小号素有“钢管乐器之王”的美称，在古今音乐史上都占有不可替代的重要地位。要想成为一名合格的小号演奏者，不仅要具备专业的吹奏技能，还要具备乐队合奏、独奏等综合素质，每一名小号专业学生都希望成为一名优秀的演奏者，但是综合素质的获得又受到多种因素的影响，只有不断创新小号教学方法，充分挖掘学生的潜力，才能培养出更多更优秀的小号演奏人才。

一、小号教学中学生综合素质的培养目标

（一）娴熟的专业技能

娴熟的专业技能是小号学习者乃至其他乐器学习者共同的目标，乐器的演奏效果直接取决于演奏者的演奏技巧和娴熟程度。小号专业学生应当具备音高感、节奏感、力度感、音色感、和声感等基本的因素素质，这些素质是衡量小号演奏曲目能否具备曲式、调式、调高等风格特征的重要指标。

（二）过硬的心理素质

任何乐器都是通过演奏向大家展示音乐的魅力的，小号专业学生也会时常面对大众演奏，如果学生在演奏过程中过于紧张就不能顺利轻松的完成一首声乐作品，演奏效果也会大打折扣。因此，过硬的心理素质是任何乐器包括小号在内的所有学习者的必备素质。

（三）独特的审美能力

乐器学习很大程度上依赖于学生的感悟，如果一个学生善于钻研声乐作品并能够仔细揣摩作品中的情感倾诉，发现声乐作品中隐藏的美感，那么他就会在演奏中忠实于原作的基本内涵，并将原作想要表达的感情表达出来，从而引起听众的共鸣。

二、小号教学中学生综合素质的培养对策

（一）以人为本尊重学生的自身发展

以人为本要求将课堂交给学生，改变教师传授为主，学生学习为辅的教学模式。在传统教学中学生处于被动地位，只能被动地接受教师传达的信息，学生的学习积极性受到影响，教学效果不理想。因此，小号教学中教师应当坚持遵循以人为本的原作，创建民主、和谐的师生关系，多与学生沟通交流，及时了解学生的反馈信息，不断丰富课堂形式，设置多个教学环节鼓励学生积极参与，为学生创造实践机会。由于学生的学习能力和功底素养存在个体差异，因此应当进行针对性的辅导，确保每一名学生都能取得进步，向着自己的目标奋进。

（二）掌握小号教学中教与学的互动关系

小号专业教师通过系统的训练使学生掌握小号吹奏技能和艺术表现能力，从这一點出发，在小号教学中教师应当善于协调教与学的互动关系，摒弃以往单纯进行声乐技巧训练的教学模式，全方位地进行艺术教学。一个优秀的小号教师，需善于培养学生的演奏技巧和音乐修养，在重视技巧训练的同时加强学生演奏表现能力的培养，使“教”与“学”融为一体，形成教学相长、相互促进的良好学习氛围。教师更应当摆正自己的地位，引导学生主动学习、善于学习，只有这样才能实现真正的教学目标。对于从事小号音乐教学的广大教师来讲，“教”与“学”的关系永远是困扰实际教学的话题之一，两者之间的关系是矛盾的统一，只有将在实践中努力促使这种矛盾体的和谐发展，才能使“教”与“学”的矛盾难题迎刃而解。

（三）完善教学评价标准

学习效果评价标准一定程度上引导着学生的学习方向，小号教师应当发现现有评价标准的不足，不断完善评价体系，使其真正成为学生的学习动力。为增强评价标准的引导作用，小号教师在布置作业时应当将当前阶段的评价标准同时展示给学生。综合来讲，评价标准应当包括以下内容：1.对学生的专业技能和演奏技巧进行总结，并以书面或口头的方式告知学生，使学生了解当前的演奏水平从而找准前进的方向；2.使学生以口头或书面报告的形式叙述某一音乐作品的艺术特色，了解其对音乐作品的理解和感悟能力；3.测试学生对传统音乐作品原理及要素的认识，了解其对传统音乐作品的感悟能力；4.引导学生了解某一音乐作品产生的社会背景，使学生写下社会背景对音乐产生的作用和意义。

（四）为学生搭建学习交流的平台

小号的教学和学习成果最终要通过演奏表现出来，学校和教师应当努力帮助学生搭建学习交流的平台，使学生有机会展示自己的学习成果。目前许多专业院校都已建立了自己的乐团，校园乐团是本校师生互相学习、沟通交流的平台，不仅能体现一个学校的整体实力，而且还能代表本校演出从而扩大本校的影响力。在创建乐团时，教师应当善于将多种乐器组合起来，结合成一个和谐的音响整体。如果学生没有管乐队演奏经验，恰好可以借助这个机会来锻炼自己的合奏能力和团队协调能力，不断丰富自己的演出经验。

三、结语

小号是一门高雅的演奏艺术，是人类文明和社会发展的象征，集艺术、科学、社会、人文于一体，小号教学作为小号演奏艺术的一种延续方式，是一个专业技能、心理素质、审美能力的综合引导过程，小号教师只有善于运用科学的手段，不断完善现有的教学方法，才能培养更多更优秀的小号演奏人才，为小号演奏艺术的进步作出突出贡献。

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