浅谈互联网+时代的高校音乐教育

苑丁

摘要：传统的高校音乐教育伴随着时代的发展，终于也来到了互联网+的时期。面对着互联网+时代，我们作为高校的音乐教师，该如何承担对莘莘学子“传道、授业、解惑”的重任呢？针对互联网+时代大数据、云计算等特征，我们怎样把这些技术革新优势运用于自身比较特殊的传统音乐教学呢？

关键词：互联网+ 音乐教育 平台创新

“互联网+”就是“互联网+各个传统行业”，但这并不是简单的两者相加，而是利用信息通信技术以及互联网平台，将互联网的创新成果深度融合于社会各领域之中，创造新的发展生态。相当于给传统行业加上一双“互联网”的翅膀，然后助飞传统行业。这些概念完全可以运用在高校音乐教育中，为传统高校音乐教育注入新的活力。

一、把握互联网+时代的音乐教学特征

互联网+有六大特征：

跨界融合：+就是跨界，就是变革，就是开放，就是重塑融合。創新驱动：用互联网思维来自我革命，发挥创新的力量。重塑结构：信息革命、全球化、互联网业已打破了原有的社会结构、经济结构、地缘结构、文化结构。尊重人性：互联网的力量之强大来源于对人性最大限度的尊重、对人体验的敬畏、对人的创造性发挥的重视。开放生态：把过去制约创新的环节化解掉，把孤岛式创新连接起来，让创业并努力者有机会实现价值。连接一切，连接一切是互联网+的目标。我们完全有理由把它们运用到高校的音乐教育中去。

（一）传统+创新的音乐教学模式

高校的音乐教育，特别是专业技术类的教学（如声乐、钢琴、器乐等）不同于其他领域的教学，有其自身的特点和规律。这些专业的教学，因专业本身的特点以及学生的个体化差异极大，大多采用“一对一”的方式进行。但是可以在传统的教学模式上，针对互联网+创新驱动和重塑结构的特征，利用互联网技术的优势，为教学寻求新的教学模式。

1.多媒体、云计算、大数据等新技术在传统音乐教学中的运用

我们已经在传统的高校音乐教育中大量运用了多媒体教学，它让教学变得更直观、更多样化，使教师示范模式更多元化。云计算已经部分运用在诸如电脑音乐制作、录音专业、影视后期制作等专业的教学中，而且其运用的前景相当广泛。大数据的运用也会对音乐教学提供很好的背景理论支撑，专业教师们再也不用抱着一大摞的教材和相关书籍来授课了，海量的音响、视频、图片资料和背景知识可以利用大数据一键搞定。

2.高校音乐教学模式的创新与新的教学平台的运用

可以大胆尝试把一些新的传播渠道作为新的教学平台，成为高校音乐教育的补充与扩展。主要包括：

微课教学：按照新课程标准及教学实践要求，以视频为主要载体，记录教师在课堂内外教学过程中围绕某个知识点或教学环节而开展的精彩教与学活动全过程。

威客教学：把人的知识、智慧、经验、技能通过互联网转换成实际收益，从而达到各取所需的互联网新模式。它体现了互联网按劳取酬和以人为中心的新理念。

播客教学：播客就是博客的升级，是由文字上升到了声音和视频，是数字广播技术的一种。

自媒体教学：自媒体是指私人化、平民化、普泛化、自主化的传播者，以现代化、电子化的手段，向不特定的大多数或者特定的单个人传递规范性及非规范性信息的新媒体的总称。

这些新平台，各有其受众群，可以极大地丰富传统高校音乐教学的形式和思路。

（二）与时俱进、观念更新

互联网+时代，是一个知识大爆炸的时代，是一个新概念层出不穷的时代。学生获取知识的途径是前所未有的多样化，教育观念的多元化也是前所未有的，这些都对传统高校音乐教育提出了严峻的挑战，当然机遇也是前所未有的！这就要求高校教师做到与时俱进、不断更新观念。这种更新不仅是知识层面上的更新，也是教学方法、教学理念上的不断更新。我们应该充分利用互联网+时代的种种技术优势、资源优势和新的平台，不断汲取新的专业知识来充实自身，同时利用新的教学平台和互联网提供的高科技手段来完善高校音乐教育。

二、多学科的交互式教学，强调培养复合型人才的重要性

在互联网+时代，更加强调多学科的交互式教学模式，强调培养复合型人才的重要性，以更好地适应当下社会的需求。

具体到音乐教育，我们的学生也完全可以培养成为“多能一专”的复合型人才，比如：学习声乐的学生可以同时选修器乐或者是流行演唱，学器乐或钢琴的学生可以选修声乐或电脑音乐制作等，同时让学生更多地参与到演出、创作、音乐制作、教学、艺术培训等实践性环节中，为他们今后步入社会打下知识基础。

三、互联网+时代对高校教育就业的深远影响

互联网+教育的影响不仅限于学校，同时也包括实现就业的机会。在线教育平台能提供的职业培训就能让一批人实现职能的培训，而自身创业就能解决就业。随着“互联网+”的兴起，政府和企业都需要更多“互联网+”人才，这会带来关于“互联网+”的培训及特训职业线上线下教育的爆发。类似极客学院上线一年多，就用近千门职业技术课程和4000多课时帮助80多万IT从业者用户提高职业技能。高校的音乐教育也完全可以参考其中的一些模式，进行诸如名家音乐在线大课堂、中小学音乐教师的在线培训、文化馆人员的音乐培训等在线教育。

四、结语

2015中国互联网+创新大会河北峰会上，业界权威专家学者围绕互联网+教育这个中心议题，纷纷阐述自己的观点。其结论是：互联网+不仅不会取代传统教育，而且会让传统教育焕发出新的活力，中国教育正在迈向4.0时代。高校音乐教育同样也能够立足于当下的互联网+时代，利用平台的资源优势和技术补充，注入新的活力，拓展出新的教学模式与新的教学平台。