论高校舞蹈教育的创新

何苗

摘要：近几年高校越来越多地开设各类素质教育，舞蹈教育方面的内容也得到了较大的发展，高校通过对各类舞蹈研修班的开设，希望能提高学生的自身素养和德智体美的均衡发展，但由于高校在舞蹈教育创新模式上处于被动地位，仍旧存在师资力量低下，针对性不够等问题，本文将探究如何提高高校的舞蹈教育模式来解决当前的瓶颈。

关键词：高校舞蹈 内在素养 自身鉴赏力 存在问题 对策

一、高校舞蹈教育开设的必要性

（一）舞蹈教育的发展有助于学生内外美的整体培养

在现今重视文化教育和人才教育的大潮流下，素质教育也正顺应了时代的发展，进军高校的大本营，而舞蹈自古以来传承着美的内涵和浓厚的文化气息，在一定意义上，舞蹈教育在高校的广泛开展，能够提高学生的自身文化素养以及内外在美的修为。

（二）舞蹈课程的开设有利于活跃学校文化气氛

舞蹈教育能振奋学生的精气神，激发高校学生对生活的美好追求和向往，丰富自身的文化艺术生活，更能展现高校学生的巨大潜能等，因此舞蹈教育课程的开设对高校学生全面发展有着较为深远的意义。

（三）舞蹈课程的开设丰富了学校的学习生活，增加了学生间的交流沟通

舞蹈教育在高校的开展，缓解了高校压抑的学习氛围，帮助同学找寻新的放松学习方法，同时加强了彼此间的交流，增进了同学情谊。

二、高校舞蹈教育发展现状

目前虽有教育政策鼓励高校在德智体美等方面均衡发展，提倡开展丰富学生学习生活的舞蹈、体育、美术等课程，但实际实施的过程中，并没有很大的进展。据调查资料得知一些学校的在自然科学的研究经费多达800多万，但在人文科学方面的经费却只有100多万，以此类推，不难知道，分摊到舞蹈教育方面的经费则是少之又少。同时在走访调查中了解到，现如今我国高校的舞蹈教育发起时间较晚，并且各个学校对待舞蹈的方式和要求不尽相同，但是高校都比较重视舞蹈的技术功底和教育功能，而对舞蹈自身的文化内涵和陶冶高尚的道德情操上则没有过多的重视。另一方面，在师资力量上，舞蹈教育方面的教师队伍素质差别较大，舞蹈教室和器材等硬件设施上不能够满足现有的需求。与此同时，高校的领导在舞蹈教育上的重视力度不够，并未清楚的认识到舞蹈对于教人育才方面的重大作用。

三、高校舞蹈教育当前存在的问题

（一）舞蹈教育在高校中没有清晰的定位

据调查了解到，舞蹈教育在高校的发展定位中并不是很清晰，而是更多地单打独斗，只是当做简单的选修课来对待，因此学生的积极性并不是很高，再加上舞蹈学习的起步难度较大，更加使得学生对舞蹈教育不太重视。

（二）在师资力量上，高校的舞蹈教育未能满足现有的需求

高校舞蹈课程的开设，更多地是以选修课的方式存在，因此在师资力量上的安排上就不尽合理。现有的舞蹈老师的聘用形式不严格，大多的舞蹈教师学历较低，专业性较差，没有进行过科班训练，同时在舞蹈理论知识方面的教学欠缺，系统性较差，兼职类的教师居多。

（三）舞蹈课程在高校的开设过程中不尽合理

在高校的课程开设中，舞蹈教育课的开设大多以技能技巧为主，而并未更多的考虑舞蹈的人文内涵和提高学生自身修养的作用，对于学生艺术的鉴赏能力和舞蹈知识的传授没有过多的教授，同时在开设时间的安排上，一般是一星期最多开设一两次，频率较少。

（四）在教学设备上，采用多媒体教学的较少，更多的则是传统的传帮带

舞蹈教学在教学设备上过于简陋，教室场地的面积并不能满足当前的学生数量，在教学中，多数是教师身体力行，采用视频教学或是多媒体教学则是少之又少，以及在舞蹈服装上，提供较少，教师的自身素质也对其影响较大。

（五）舞蹈教育并未和其他的人文科学教育相结合，还处于最基础的发展阶段

舞蹈是与文化和人文精神相通的，高校舞蹈教育的开展过程中和美术，音乐等人文科学相结合较少，教学的环节中仅仅重视技能上的创新，未和心理学、哲学等学科体系相结合，学生的感受度较低，目前仍然处于最为基础的发展时期。

四、解决目前高校舞蹈教育所遇之瓶颈

（一）明确定位舞蹈教育在高校发展中育人作用

针对舞蹈教育的定位不清晰的问题，在未来的发展中，要明确定位，意识到舞蹈对于教学育人的作用是巨大的，积极地挖掘舞蹈的精神教育，详细地讲解舞蹈的理论知识体系，让学生深刻的理解舞蹈的精髓，而并不仅仅是技能上的教授。

（二）加大高校师资队伍的投资建设，建立健全教师培训和考核准入制度

在师资队伍的建设中，严格教师的培训和专业性的考核制度，重视对教师的理论知识和新技术的专业指导，并且针对教师自身问题，积极地开展知识拓展培训，提高技能素质等。

（三）在舞蹈教学的课程开设中，应更多的考虑学生的接受度、理解度

舞蹈教育的开设时间应更多的考虑学生的接受度，在时间安排上尽可能针对性强点，可以根据学生对舞蹈的喜爱程度，开设不同班级，将学习能力进行划分，这样才能使得人尽其才，各显其长。

（四）在舞蹈教学中，更多的采用多媒体教学

如今是互联网时代，电子产品越来越多的融入到人们的生活中，因此在舞蹈的教学中，应积极采用多媒体教学、视频教學，这样有利于舞蹈教学更加生动形象，同时学生的接受度、感知度较高，也能提高舞蹈教学的效率，节省人力成本。

（五）将舞蹈教育与其他的人文科学相结合，传承舞蹈的精神内涵

舞蹈教学要贴合实际情况，对于舞蹈种类和教材的选择上，要与其他的人文科学相互结合，将课堂教学与课外教学相结合，积极开展有关舞蹈理论知识讲座和培训等，并与哲学、心理学等学科相结合，增加学生的参与度、认可度，提高学生的内外道德修养。

参考文献：

[1]王玉浅.谈实践教学在高等舞蹈教育中的意义[J].学问（下半月），2009，（06）.

[2]符姗姗，唐圣菊.舞蹈教学中“潜性课程”的实践及探索[J].怀化学院学报，2009，（01）.