音乐欣赏课程对学生审美能力的提升作用研究

于欣滢

摘要：本文从对高等师范院校的钢琴实践教学的现状入手，分析钢琴教学法的重要地位以及如何培养钢琴实践教学能力，通过对这几个方面的深入分析，来浅议钢琴实践教学在高等师范院校中的重要地位。音乐欣赏对于提高学生的自身素养也有着不可或缺的重要作用，音乐欣赏课在学生音乐审美能力培养的过程中扮演着重要的角色。

关键词：音乐欣赏 钢琴实践能力 审美能力

一、高等师范院校中《音乐欣赏课》的重要地位

近十几年来，伴随着钢琴技术的快速发展，社会和学校都需要一批批有着精湛技艺的钢琴教师去走向工作岗位培养学生，那么在高等师范院校中开设《音乐欣赏课》这门课程就显得尤为重要。此课程是加强高等师范院校学生的职业素养、培养其成为合格的钢琴老师的重要奠基石。孔子云：“学而不厌，诲人不倦。”钢琴老师和其他各学科老师一样也肩负着教书育人的重要职责，钢琴学习是一个漫长的过程，并非一蹴而就，钢琴老师的言行举止都会对学生产生潜移默化的重要影响，甚至会受到学生们的争相模仿。因此，《音乐欣赏课》这门课程就要向师范生讲述着著名钢琴家们的优秀事迹和高尚品德，用榜样的力量激励学生前行，让琴童热爱钢琴，热爱音乐，钢琴老师的责任依旧是任重道远。同时，能否成为一名合格的钢琴老师，在启蒙阶段也是尤为关键的。琴童初学钢琴，一定要打好基础，这个阶段形成的不良习惯会直接导致日后的弹奏，如果不加以纠正甚至会导致学生半途而废。要对这样的情况引以为戒，加强启蒙阶段的力度。同时也应该组织优秀的教师进行幼儿启蒙钢琴的公开课，让学生们学习幼儿教学的语言、神态、动作等，以避免在日后的工作中出现盲区。把课本知识转化为课程实践，也是《音乐欣赏课》的一大建设目标，然而课本知识以讲述为主，并不能满足学生在日后的工作实践中的具体应用，并且纯理论知识难以激发学生的学习兴趣。“兴趣是最好的老师”，只有充分调动了学生的兴趣，学生准确掌握了钢琴教法，才能为日后的教学提供保障。同时也可以组织各种形式的教学，例如指导学生参加少年宫比赛，在学生的比赛中看到自己教学的不足之处。只有师范生自己亲自参加了教学实践，才能够深刻的体会到教学的价值与魅力，在开阔自身眼界的同时也提升了自己的业务水平。

二、《音乐欣赏课》对于学生审美能力的促进作用

例如弹奏肖邦的作品，首先要让学生明确肖邦是哪个时期的音乐家，在这个音乐时期中，社会的背景是如何的。肖邦是波兰国籍的著名音乐家，有着“钢琴诗人”的重要美誉，在他短暂的一生中创作了大量脍炙人口的传世佳作，为后人所敬仰。肖邦的《c小调“革命”练习曲》就是创作于华沙起义失败，作曲家怀着赤子的爱国之情愤然写下了这首作品，那么弹奏这首作品的时候就要把作品这种炽热的情感表现出来，同时肖邦作品的装饰音也要细腻柔美的处理。并且要告诉学生如何查阅相关资料，对音乐家进行充分的了解，提高学生的研究能力，为日后的终身学习打下坚实的基础。最后，提高音乐鉴赏能力，也是《音乐欣赏课》中的重要组成部分，学生要在课下多听音乐大师们的经典作品，从而增加自身的音乐鉴赏能力。

在高等师范院校的音乐教育中，钢琴实践教学始终扮演着举足轻重的角色。在时代背景下，单一的教学模式已经落后于社会发展的浪潮，所以说培养学生的钢琴实践教学能力是大势所趋。这就要求学习钢琴的学生不仅要具有良好的演奏水平，更要具备一定的教学能力，并为日后在工作岗位上发挥力量。钢琴实践教学能力培养的核心是要把学生放在第一位，按照教学规律对学生进行阶段式指导。钢琴实践课的任务就是要让具有良好的演奏水平和教学能力，要让学生在学校的学习阶段就懂得应该如何教学。开展钢琴实践课，就是引导学生从未知到熟知，并且达到钢琴演奏水平和钢琴实践教学能力的协调统一。钢琴实践课的培养目标也十分明确，那就是培养一定的音乐技能和完善的知识素养，并且面向社会的各类音乐人才和中小学音乐教师。同时钢琴实践课对学生也提出了一定的训练要求，首先是表现在基本功方面，基本功练习贯穿着整个钢琴学习的始终。如果不重视基本功的练习，日后弹奏的作品只要稍有难度，因为基本功水平不够扎实，也只能望而却步。钢琴学习的时间越久，基本功越显得尤为重要，对于学习者来说，每天必不可少的就是练习基本功。“世上无难事，只怕有心人”只要肯下功夫，按照科学的方法循序渐进的练习一定会取得突飞猛进的飞跃，并且能够弹奏水平较高的音乐作品。

三、结语

引导学生合理应用钢琴教学法，实践证明：开放式教学能够给师范生带来新的心得体会，并达到了课本知识与课后实践的协调统一，并且按照优秀教师的标准来指导日后的教学。再者，想成为一名合格的钢琴教师，在也应该在大学学习过程中培养自己的科研意识。高等师范院校开设《音乐欣赏课》这门课程，不能全部覆盖所有的知识面，所以就要“授之以鱼不如授之以渔”，让学生学会研究钢琴教学的体系。从而达到声情并茂，让音乐欣赏真正的为钢琴教学服务，达到与钢琴教学的完美融合，促进学生音乐审美能力的不断发展。

参考文献：

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