声乐心理学在声乐舞台表演中的运用

李冰

摘要：随着心理学科理论的不断完善，心理学逐渐渗透到其他学科中，对人类的发展与进步作出贡献，声乐心理学是心理与声乐两者的交叉学科，将其运用到声乐表演舞台具有重要意义。本文首先对声乐心理学加以简单概述，针对声乐舞台表演者常见的几点心理问题，探讨对声乐心理学的正确运用。

关键词：声乐舞台表演 声乐心理学 常见问题 正确运用

伴随经济与文化水平的不断提高，声乐学科逐渐受到人们的重视，由于该学课具有较强的综合性，声乐舞台表演者不仅要充分掌握专业知识和舞台表演技巧，还需要具备良好的心理素质，否则会因心理问题导致舞台表演不尽人意。根据相关实践表明，心理素质良好的学生会在舞台中发挥更好的表现，而心理素质较差的学生则明显低于日常实际表演水平，为此，正确运用声乐心理学具有重要的现实作用。

一、声乐心理学概述

（一）声乐心理学含义

在音乐活动中充分运用心理学理论和知识，对声乐表演者的心理表现进行分析，研究产生心理问题的原因，指导声乐表演者在舞台中发挥更好的表现，这门将声乐活动与心理学有机结合的学科，即声乐心理学。

（二）研究历程

声乐表演在中国具有悠久的历史，自中华民族产生以来，该项艺术一直存在并流传至今，在声乐领域有着丰富的实践经验，但是进行声乐心理知识研究则相对较晚。自19世纪西方国家发展音乐心理学后，我国开始将心理学逐渐运用到声乐专业之中，并于1927年提出独立的学科体系，由此声乐心理学基本开创。经过多面的理论研究与实践发展，声乐心理学日渐完善，并在当前声乐舞台表演中发挥了重要作用。

二、声乐舞台表演中常见问题

（一）怯场现象

怯场现象比较多见，尤其是声乐表演者初次登上表演舞台，大部分都会产生怯场心理。怯场现象的发生主要是表演者勇气不足导致，或者是由于性格比较内向，在舞台上腼腆害羞从而形成畏惧心理，致使不敢走上舞台，或者在舞台上无法正常发挥。

（二）精气神不足

声乐舞台表演不仅要考验专业技能，表演者更需要具有一定感染力，具有充沛的精气神。根据我国中医学科知识的理解，“精”是说身体状态情况，主要指身体状态良好；“气”是指气力，即声乐表演中歌唱的动力；“神”是指精神状态，主要是歌唱的感染力。声乐表演者要想具有良好的精气神，不可缺少良好的心理素质，往往由于心理素质不佳，导致睡眠缺乏、精神萎靡等，致使舞台表演中精气神不足。

（三）临场应变能力差

声乐表演者是否具有良好的临场应变能力，也与其心理素质有着莫大的关系，正是由于声乐表演者临场应变能力差，致使在舞台上不能随机应变，舞台发挥效果往往不尽人意。尤其是针对舞台经验缺乏的声乐表演者，加强对临场应变能力的培养至关重要。

三、声乐舞台表演中正确运用声乐心理学

（一）加强对心理素质的训练培养

要想提高学生的舞台表现水平，增强声乐舞台表演者的心理素质是关键，而提高表演者的心理素质就应加强训练培训，给其一定的舞台表演技巧与心理调整方法。

第一，重视对心理机能的调控。相关研究表明，声乐教师对学生进行训练时过于重视对舞台技巧的传授，而缺乏对学生心理表现的关注。由于身体机能很大程度上受到心理机能的影响，重视对心理机能的调控至关重要，为此教师应引导学生重视心理机能调控的作用，做到身体与心理的适当放松。

第二，为更好的提高学生的心理素质，教师在教学是可适当采取一对一教学，或者是小班教学的方式，充分了解学生的性格特点，根据学生心理特征的不同制定不同的教学方案。这样既能够增强师生之间的信任，同时也方便师生之间进行深层次交流，提高实际的教学效果。

第三，加强学生对情感的酝酿培养。声乐作为一门艺术，其作品中都包含有较多的故事与情感，为促进声乐作品的良好展现，同时也克服学生怯场或紧张心理，教师应加强学生对情感的酝酿培养。根据声乐作品内容，引导学生对作品故事进行想象，将作品中情感充分体现出来，在此过程中学生将注意力转移到作品之中，对克服怯场具有良好的作用，同时也提高了舞台表演的现场感染力。

（二）根据表演者性格特征培养舞台个性

声乐表演者都具有自己独特舞台气质，这主要是由其性格特征决定的，由于每个人具有的性格不同，在舞台表演中展现出来的气质与个性存在差异，因此应根据表演者性格特征培养舞台个性。

第一，外向型学生的舞台个性培养。性格外向的学生性格比較张扬，在舞台表演中可能会出现扭捏作态、动作浮夸、不真实等现象，甚至由于情绪激动而破音、跑调等，因此针对外向型学生，应初期选择古典沉静作品，后期选择具有加强表现力和爆发力的作品进行训练，这样有利于学生个性的收敛，促使舞台个性的更好呈现。

第二，内向型学生的舞台个性培养。性格内向的学生往往会因腼腆羞涩而不敢表现，导致舞台表现效果较差，针对该类学生教师要多鼓励，通过较多的舞台实践训练学生的勇气。同时该类学生对作品情感表达具有很好的表现，因此前期要以欢快作品为主，后期以委婉细腻作品为主，促使学生忘却羞怯更好发挥。

四、结语

综上所述，声乐心理学作为重要的交叉学科，将心理学与声乐学良好的结合在一起，对完善声乐舞台表演具有重要作用。当前，声乐舞台表演中常见问题主要有怯场现象、精气神不足、临场应变能力差等，为促进声乐舞台表演者实际水平的有效发挥，应正确运用声乐心理学，即要加强对心理素质的训练培养，又应根据表演者性格特征培养舞台个性。

参考文献：

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