关于高中班主任管理的几点思考

范存慧

摘 要：班主任工作对于班级建设和学生的成长有着重要的作用，在高中阶段，班主任要采用正确的管理方法，建立良好的班风和学风，促进学生的健康成长和全面发展。

关键词：班主任管理；全方位；爱心；自我管理

在学校，班主任具有特殊的地位。班主任是一个班级中教育工作的协调者，是班级的教育者、领导者和组织者，对学生的学习、健康、思想和生活全面负责。在高中阶段要建立良好的班风和学风，就必须提高高中班主任的管理水平。

一、对学生进行全方位的管理

高中是學生人生道路中的一个重要阶段，在高中阶段学生逐渐由不成熟走向成熟。此时班主任对学生的管理不应该再以成绩作为衡量学生的唯一标准。班主任要对学生进行全方位的管理，以长远的目光来看待学生，促进学生的健康成长。在高中阶段，教师要充分尊重学生，引导学生树立正确的世界观、价值观和人生观，密切关注学生的心理变化。当学生出现行为偏差时，班主任要帮助其改掉不良习惯，正确认识自己的行为，使学生对自己的行为负责。

二、班主任管理要以对学生的爱为基础

班主任的爱心是班主任进行班级管理的基础。班主任要关爱学生、了解学生、关心学生，要使班级中的每一位学生都感受到班主任的教导和爱护。特别是对一些有特殊情况的学生，例如留守学生、家庭贫困学生、家庭不完整学生、行为偏差学生、学习困难生、残疾学生等等，班主任都要以博大的爱心对其进行关心和爱护。只有以爱为基础对学生进行管理，学生才会“亲其师，信其道”。班主任的爱并不等于纵容，而是要掌握好宽严尺度，既要充分尊重学生、爱学生，又要严格要求学生。

三、培养学生的自我管理能力

班主任首先要构建良好的班风，给学生创造一个良好的学习环境。班主任要与全体学生一起选出值得信赖的、具备管理能力的班干部队伍。选出班干部之后，班主任就要指导班干部进行班级管理，给班干部锻炼的时间和机会。要发挥班干部的号召力与凝聚力，构建班级的正能量。当班级管理出现问题时，班主任要敏锐地发现问题，找到问题的根源进行解决。优秀的班主任要能够打造出一支优秀的班干部队伍，提高他们的责任感与管理能力，实现学生的自我管理。

高中阶段是学生一个重要的成长期，班主任要切实做好班级管理工作，用自己的爱心和高超的管理艺术帮助、支持和鼓励学生。对于所有的学生，班主任都要一视同仁，帮助每一个学生健康、全面地发展，使其改正缺点、获得成功。

参考文献：

阿义海.做好高中班主任管理的策略[J].新课程学习：下，2014（7）.

编辑 王梦玉