网络对高校思想政治教育的影响研究

郭云

[摘 要]网络信息技术的普遍应用，为高校思想政治教育工作创造了更加方便的途径，如改进了思想政治教育的途径，提高思想政治教育的效率。在网络给生活带来方便的同时，也应该看到它给高校思想政治教育带来了一些挑战，如教育内容的丰富性、教育环境的复杂性等。本文结合新时期网络迅速发展的环境下以高效思想政治教育工作面临的挑战为出发点，分析网络对思想政治教育的积极影响和消极影响并提出自己有关的思考，以便更好地应对网络环境下高校思想政治教育工作出现的问题。

[关键词]网络；高校思想政治教育；影响

[中图分类号]G416 [文献标识码] A [文章编号] 1009 — 2234（2015）04 — 0133 — 02

一、网络对高校思想政治教育提出了挑战

（一）网络的发展使高校思想政治教育的内容受到挑战

网络的迅猛发展，打破了传统上地域、空间的限制，使得人与人之间的交往变得更加迅捷及便利。作为现代传媒之一的网络为世界变成真正意义上的地球村创造了条件，促进了信息的传播以及各种文化和信息的交流与传播。在网络空间内的信息涉及到多个方面如政治、经济、文化、娱乐等等。网民只要接触到网络就可以第一时间接触到最新的社会信息。同时，在一些主流门户网站及论坛上，网民也可以发布信息，这就使得网民不仅可以接受到即时性的信AA息，也可以就某一信息发表自己的观点，这使得互联网空间信息具有丰富性、多样性和复杂性。网络空间内的一些包含错误价值观的信息会误导青年学生，一些腐朽的价值观如封建迷信，拜金主义，享乐主义会影响思想政治教育的实际效果，社会环境中现在存在的一些问题就会冲击思想政治教育的课堂。

（二）网络的发展使高校思想政治教育环境更加复杂

马克思指出：“人创造环境，同样，环境也创造人。”〔1〕一方面，环境会影响人的发展，会制约人的社会实践活动。人是社会中的人，人们所处的社会环境会限制影响人的发展，影响人的道德观念和思想政治素质的形成。网络的出现在给人们带来便利的同时也使得思想政治教育的环境变得复杂化，不健康的网络环境以及较为多元复杂的网络信息会影响和制约人的发展。另一方面，人的实践活动可以改变环境，并在改变环境的同时改变自身。需要认识到人的活动和环境的改变辩证统一于实践。面对复杂的网络环境和充斥着的多样的网络信息可能存在的对于思想教育存在不利影响，不是被动的接受，而是可以积极主动地采取措施。如利用先进的科学技术改善网络环境，对虚假不健康的信息屏蔽，加强对于网络信息市场的监管，完善相关法律法规。

（三）网络环境下，传统高校思想政治教育的方法受到挑战

方法是人们为了取得预期效果所采用的一种手段和途径，活动主体的人和作为活动客体的具体的对象要通过手段和途径也就是方法才可以在活动中相互联系，相互作用。思想政治教育的方法对思想政治教育目标的实现，任务的完成，和增强思想政治教育的实际效果起着较为重要的作用。论灌输法、实践锻炼法、自我教育等方法作为思想政治教育的主要方法，随着网络信息技术的普及应用，为创新思想政治教育的方法提供了可能，思想政治教育可以借助多媒体的多样表现形式如声音、图像、动画、视频等来传递信息。不断地丰富理论灌输法、实践锻炼法等方法的具体形式，利用网络信息技术生动的表现形式，多元立体形象的材料内容，可以很好的增强思想政治教育的吸引力，拓展政治理论课堂的教育内容，有效提高学生对于思想政治教育理论课的学习热情。

需要认识到传统的思想政治教育的方法之一的理论灌输式教育不易被大学生群体接受。现阶段打造的思想政治教育的主题网站并不是所有的大学生都感兴趣的。随着思想政治教育的环境以及对象的变化，如何结合思想政治教育受教育者的各方面的发展特点和内在需求，创新与教育环境相吻合的方法，并且使教育者容易掌握和操作的教育方法这对新环境下，思想政治教育的方法提出了挑战。

二、网络对思想政治教育的积极影响

（一）改进思想政治教育的方式

大众传播媒体的发展推动了思想政治教育方法的转变。大众传媒的发展尤其是网络信息媒体的发展，影响了高校思想政治教育的环境，改进思想政治教育的方式方法。首先，在课堂教育方面，远程教育和网上教育摆脱了时间和空间的限制，网络信息的交互性更能激发信息受众的兴趣，理论灌输方式必须要采用更加有利于受教育者学习和接受的形式，简单的“你说我听，我打你通”的方式不能被大家接受，当然，也会影响到思想政治教育在引导学生思想行为作用的实际效果。理论灌输法必须要与现阶段高校思想政治教育的實际相结合。结合网络信息技术的特点，利用网络这一媒介，引导人们学习掌握马克思主义的理论立场、观点和方法，并且学会用马克思主义的相关理论方法去解决问题，为实现中华民族的伟大复兴贡献力量。其次，与电视、报纸、广播等相比，网络作为新兴媒体具有交互性和即时性等特点。通过互联网络不仅可以第一时间接触到大量的信息，而且对于网络上的信息也可以将自己对于某一新闻热点的信息发表自己的反馈性意见。在网络空间内，高校思想政治教育的教育者也就是高校政治理论的教师和学生的地位是平等的，教师想要教学的内容更加的丰富和更具有说服力就需要教育者提高信息的筛选能力。将能充分反映思想政治教育内容的素材及内容巧妙的融入到高校政治理论课的教学中去，并且结合各种网络信息走进大学生的生活中，这样就可以增强思想政治教育理论教育的效果，引导大学生说树立正确的价值观念。

（二）提高思想政治教育的效率

大众传媒的发展，使得网络成为思想政治教育必须抢占的阵地，网络为高校思想政治教育提供了丰富的物质手段，极大的改善了高校思想政治教育的环境。利用互联网络可以更加省时、省力、节省成本的创造较好的思想政治教育的效果。文字的使用标志着人类进入文明时代，书籍成为思想教育的一个非常重要的载体。现阶段电子书籍以及新闻客户端可以使信息受众24小时内接受到最快最新鲜的资讯，极大地改变了人们的传统阅读方式，也扩展了人们获取知识的途径。因此在网络空间内，结合思想政治教育的特点，利用互联网信息传播的特点，开创相关的主题教育形式是很必要也是很及时的。

首先，互联网络空间内海量的信息为高校思想政治教育提供了大量的宝贵素材，可以挑选出那些贴近学生实际的案例，比如，在进行当代大学生应树立集体主义价值观时，可以展示长江大学文理学院的10多名大学生手挽手营救两名落水少年的事迹等。从这些贴近实际、贴近学生生活的典型事迹，是对大学生进行集体主义价值观教育的鲜活素材。这些作为高校德育教育的素材并结合现阶段高校思想政治教育的相关内容，可以提高思政教育的效率，做到学生走下课堂依然可以有所反思。其次，网络信息的交互性可以提高思想政治教育的针对性。随着网络信息的技术的发展人们现在除了接受到大量的信息以外，还可以就某一问题发表自己的观点和态度。作为思想政治教育工作者可以关注一些大学生发表言论的空间，比如高校的贴吧、论坛等，由于网络空间具有隐匿性等特点，也更加易于在网络空间内发现学生内心的真实想法，就可以结合现阶段大学生思想发展的具体情况又计划有目的的开展思想政治教育，提高思想政治教育的针对性。

三、网络对思想政治教育的消极影响

（一）网络信息的复杂多元化，消减思想政治教育针对性

网络空间内的信息多元复杂，涉及到政治、经济、文化和社会公共服务等各个方面。在网络空间内既有积极向上，反映时代主旋律的信息，也包含腐朽落后的思想、封建迷信和极端个人主义等与社会主义核心价值观背道而驰的信息。同时一些西方国家利用网络信息手段，进行霸权主义和强权政治的渗透，宣扬西方自由、民主、人权等价值观，散布谣言企图达到分裂他国的目的。首先，网络空间内的信息多元复杂，网络文化本身是一种多元的价值评价体系，西方国家利用本国的价值观念对我党和政府的领导肆意攻击、污蔑和丑化等，给现阶段思想政治教育提出了挑战，消减了思想政治教育在政治观、人生观等方面的教育效果。西方利用其在网络信息技术的优势，通过各种途径推销西方的价值观念，例如美国通过芯片、大片和薯片这“三片”向其他国家传播本国的价值理念。其次，在网络空间内出现的不健康的信息内容，如色情、暴力、拜金等文化垃圾对青年学生进行腐蚀，不利于青少年正确的价值观及道德观正确的养成。再次，网络空间具有虚拟性，部分大学生沉迷于网络，荒废学业，过分的沉迷网络评议使学生变得过分重视自己的内心体验忽视他人感受，难以融入团队，不关心他人等等，会对生活和学习产生较为严重的影响。

（二）大众传媒商业化，增加了思想政治教育环境复杂性

市场在进行资源的配置过程中具有自发性、盲目性等弱点和缺陷，加之大众传媒的商业性，使得网络信息传媒在发展过程中也存在一些过分追求经济利益最大化忽视而损害社会公共利益的现象。这也使得现阶段高校思想政治教育环境变得较为复杂，网络环境传播的虚假不良信息会对接受信息的受众的思想观念产生冲击。同时，网络信息传媒市场发展中的不良趋向使思想政治教育的积极影响力遭到削弱。首先，就需要争夺更多的信息受众，大众传媒采取迎合受众的方式来销售自己的产品，一些恶俗的言论，名实不符的广告宣传，一些虚假的炒作的新闻插入广告。其次，部分大众传媒缺乏行业责任感，作为社会信息的超市的网絡媒体，应该宣传主流价值声音，弘扬社会正能量显得尤为重要。对于一些社会信息的报道缺乏严肃性，存在调侃戏谑心态，比如明星之死引发的事大众媒体的狂欢。最后，网络上的行为具有一定的隐匿性，目前对于网络信息的监管和控制的技术不是很完备，导致网络空间内的问题层出不穷，如网上散布谣言、窃取他人财物及信息、从事诈骗活动等。

结合现阶段网络信息的发展状况和现阶段思想政治教育面临的实际问题，应该充分运用网络信息监管技术，加强对网络上不良信息的屏蔽和删减，加强相关的立法，以营造良好的网络环境为目标。同时作为从事高校思想政治教育工作的高校教师应该不断提高自身的综合素养，掌握信息化的相关知识，提高自身对于复杂信息的判断能力，结合高校思想政治教育的相关内容拓展思想政治教育的网络平台，并且学会并善于利用网络信息技术进行对大学生群体相关的理论教育。

〔参 考 文 献〕

〔1〕马克思恩格斯选集（第1卷）〔M〕.北京：人民出版社，1995：92.〔责任编辑：侯庆海〕