写作和口语交际综合教学下的初中语文综合性学习

杨风芳

近年来，我国的教育水平不断提升，学生的综合性学习也备受关注。在新课标下的教学理念下，初中语文不断进行教学的改革，将原来的教学方法进行改进，取其精华去其糟粕，使用先进的教学理念进行初中语文的教学。口语交际和写作是语文中两个重要的部分，将二者结合起来进行教学，能够提高语文教学的效率，增强学生的综合学习能力。

1.语文综合教学的三大板块

1.1 综合性学习编排价值

语文教材中突出了综合教学的板块，将单元选文按照主题内容进行分类，每册教材分成六个单元，由综合性学习和阅读两部分组成。阅读和综合性学习存在着一定的联系，这样学生就能从综合性学习中掌握阅读和写作之间的关系，进行更好的知识积累。这种教材编排价值要求学生从形式、内容中感受到口语交际能力和写作能力的重要性，有助于学生更好地理解语文综合知识。综合性学习的主题鲜明，有很多都是社会上的热点话题，学生在阅读话题材料的同时，就能够形成自己的看法，对社会问题进行深度的思考，在作文的时候就能够提高写作的思路，深化作文的主题。

1.2 综合性学习人生感悟

综合性学习注重培养学生的人生感悟，将口语交际教学和写作进行了统一，学生在良好的阅读中能够锻炼口语交际能力，然后在写作的时候就能够文思泉涌。综合性教学正是让学生能够客观的看待世界，鼓励同学们在口语交际的过程中和写作的时候，树立崇高的人生理想。综合性学习意在让学生感恩，体会到亲情有爱的重要性，在写作中表达人间的真善美。

1.3 综合性学习文化生活

综合性学习非常关注学生的文化生活，这也是学生价值增强的过程。进行综合性学习可以让学生养成良好的生活习惯，同时提高学生的生活品质，让学生了解到不同文化的生活方式。综合性学习对于学生的智力和知识增长很有效果，会让学生在学习中加强口语交际能力，在写作的过程中提高对文化的感悟。综合性学习中还有很多的情境性和社会性的科学，学生在学习的时候就会快速的增长知识，这对于学生的口语交际和写作都是很有好处的。

2.语文综合教学的操作策略

2.1 规划教学的目标

通常教师进行综合性学习教学的时候，就会选择一个特定的话题，这个话题主要是体现本次教学的目标，并没有形成系统性的教学计划。新课标下教师要形成系统性的教学策略，规划语文综合学习的教学目标，让学生在三年的学习中养成良好的习惯。首先，教师要依据学生的学习情况与能力水平，制定三年教学规划，让学生逐步深入的进行知识的学习。其次，教师要细化教学目标，先设定各阶段的教学目标，再将各阶段的教学目标分成不同的层次的小目标，同时做好教学的分析，保证让学生通过一定时间的学习之后能够有质的突破。为了给同学展现一个良好的教学流程，教师要对每个综合性学习有精确的把握，明确每个综合性学习中锻炼学生口语交际能力和写作能力的方向，这样在进行特定的专题教学时，教师的侧重点就会体现出来，减少了重复教学的情况。

例如教师设计的教学目标为：七年级主要是培养学生的认知能力和思辨能力，学生通过交流、阅读等经验的积累，可以使用文字表达思想感情。教师在教学中就要关注学生的心灵、个性、情感、生命体验等，让学生从身边发现有意思或感兴趣的话题，进行知识的思辨，可以顺畅的和人交流。

2.2 变革教学程序

初中语文最终的目的就是提高学生的综合素质，综合型学习就是提高学生素质的场所，教师要将素质教育体现在综合型教学中。传统的写作教学和阅读教学都是将语文分裂了，学生只能够在特定的空间中进行语文知识的学习，这不利于形成整体的观念。综合性学习则是将语文作为一个整体，学生将口语交际能力和写作能力统一起来了，学习的选择空间更加宽阔，使用的方法更多更有效。这对于教师的教学水平要求也相应的提高了，教师要提前做好教学计划的部署，保证课堂能够顺利的进行。课堂的程序分为：课前准备、课堂进行、学生沟通、教师点评。教师要完善教学的程序，点拨引导，指导监督，积极地展示成果，对学生合理地评价。这几个步骤作为一个有机的整体，教师只有把握好这些程序才能够一气呵成，最终提高学生的综合素质。

2.3 整合教材内容

初中语文教材一共有三十六次综合学习活动，这些活动主要是分为：学习方法、关注亲情、关注文化、关注自然、关注社会、关注人生六个板块，教师要根据学生的实际情况和教学效率，选择合适的教学活动。例如在学习《秋天》《济南的冬天》《春》等内容时，教师开展的综合性活动就可以是“感受我们身边的大自然。”教师可采用去公园踏青、去田野采集标本、去耕地中亲自耕种等实践形式，这些综合性学习活动既能使同学们从身边发现自然的存在，从而加强了对生活的感悟能力，也能够增强他们的口语交际能力。教师在带领着同学们实践之后，可以鼓励他们将这些活动用文字表述出来，锻炼并加强写作能力。

教师在进行综合性教学过程中，要将口语交际能力和写作能力有机的结合在一起，让学生在学习中增强自身的素质，加强对各方面的感悟，提高对生活的认识。教师要转变教学方法，让学生在良好的环境中进行综合知识的学习，增强写作能力和口语交际水平。