小学语文教学中渗透德育教育初探

李斌

【摘 要】

随着素质教育的不断深入，小学教育教学对学生的德育教育越来越重视。小学生是祖国的未来和希望，是进行德育教育的黄金时期。语文作为我们的母语，为传承传统文化和实施德育教育提供了重要平台。新课改形势下，教师充分利用教学的各个环节，通过多种方式向学生渗透德育教育是小学语文教学的发展方向，也是素质教育的客观要求。

【关键词】

小学语文 德育教育 渗透

培养德智体美劳全面发展的人才是教育的重要目标，德育教育是学校教育的一个重要内容。在小学语文教学中利用各种手段渗透德育教育，能够帮助学生形成正确的世界观、人生观和价值观，促进学生全面发展。当前，在语文教学中渗透德育教育是小学语文教学面临的重要课题，也是素质教育发展的必然要求。本文就小学语文教学中渗透德育教育的途径进行了初步的探索。

1.课前备课时挖掘教材中的德育内容

备课是上课的前提，教师备课的过程就是钻研教材、挖掘教材、升华教材的过程。小学语文教材都是经过精选的优秀作品，里面蕴含着大量的德育内容，是进行德育教育的重要素材，为德育教育奠定了坚实基础。小学语文教师要认真备课，深入研究教材，善于发掘教材中的德育内容。《我的祖国》是西师版教材四年级上册的一篇课文，这篇课文的内容就是电影《上甘岭》的插曲——《我的祖国》的歌词。教师在备课时就要寻找一些与上甘岭相关的图片、文字、影视片段，让学生对抗美援朝有一个全面的了解，从而能够体会出志愿军战士在艰苦卓绝的战争环境中仍深爱祖国的革命乐观主义精神，不断增强学生爱祖国、爱人民、爱生活的思想感情，把德育教育与教学有机结合。

2.课堂教学过程中渗透德育教育

2.1在创设情境中展现德育教育

“良好的开端是成功的一半”，在语文教学中，教师要重视新课导入，通过创设具体的情境来激发学生的学习兴趣，增强学习的效果。小学语文教材的很多文章都是经过精心挑选的，教师在教学过程中可以利用现代化的教学手段，创设具体的语文教学情境，使学生在教师创设的情境中自然而然地接受德育教育。如在教授《美丽的小兴安岭》一课时，教师可以通过多媒体把小兴安岭优美的自然风光投放给学生，并辅以情真意切的讲解，让学生在享受美的过程中加深对课文内容的理解，激发学生热爱大自然、热爱祖国大好山河的思想感情。

2.2在生字教学中融入德育教育

生字教学贯穿于小学语文教学的全过程，由于汉字蕴含的内容丰富，造字方法多样，构造特点鲜明。所以，教师在教授生字的过程中，要根据汉字的构造特点，引导学生观察汉字的构造形式，建立汉字与为人处事的关系，把生字教学与德育教育融合到一起。例如，在学习生字“乳”时，教师可以把“乳”字的甲骨文形式展示给学生，并进行简单的讲解，让学生明白“乳”这个字在甲骨文中是手抱婴儿哺育的形象，然后引导学生理解妈妈的辛苦和伟大，继而教育他们要热爱自己的妈妈，孝敬自己的父母。

2.3在词句剖析中渗透德育教育

一篇文章中的每个词语与句子都蕴含着作者深厚的思想感情。教师在语文教学中要对文中的词句进行仔细地推敲，细细地琢磨，剖析出词句里面所蕴含的德育内容，对学生进行德育教育。《革命烈士诗两首》中的《囚歌》是叶挺将军的遗作，在这首诗歌中，很多的词句都包含着叶挺将军对国民党反动派的憎恶蔑视、对自由的渴望和对敌人不屈不挠的斗争精神。如“狗洞”“紧锁”“ 将我连这活棺材一齐烧掉”“ ——爬出来吧，给你自由”都深刻地体现出这些情感。

2.4在朗读课文中感悟德育教育

教材中每篇文章的字里行间都饱含作者的情感，蕴含着丰富的德育内容。朗读课文是小学语文教学的重要环节，通过朗读课文，可以让学生体会作者的思想感情，与作者产生感情上的共鸣，感悟其中蕴含的德育内容。《这里危险，让我来》是小学语文教学中的一篇重要文章，讲述了非典时期一名叫叶欣的护士长的感人事迹，教师可以引导学生朗读其中的精美片段，体会在和平时期，在危险时刻，一名普通白衣天使无私无畏的精神和勇于奉献的高尚情操，从而激发学生热爱生活、热爱生命、热爱他人的思想感情。

3.通过随文习作不断延伸德育教育

随文习作是小学语文教学的重要环节。小学语文教材中的很多文章，学生在学习之后都会有自己的感悟和感想，语文教师要做好引导工作，把学生的感悟感想转化为随文习作，通过随文习作渗透德育教育。如《我爱你，中国汉字》是一篇有着强烈爱国主义教育色彩的课文，教师要充分利用课文对学生进行爱国主义教育。在课文学习后，有很多学生被汉字的神奇深深震撼，对汉字产生了深深的热爱，教师及时引导学生，把学习的感悟感想写成文章，通过习作把学生对汉字及伟大祖国的热爱表达出来。

4.课外实践活动中体验德育教育

实践活动是小学语文教学的重要组成部分，教师要善于利用实践活动，在活动中渗透德育教育。小学生活泼好动，喜欢参加各种各样的活动，教师要抓住小学生的这一特点，培养他们爱人、爱家、爱国的思想感情。如在端午节即将来临之际，教师可举行“粽叶飘香话端午”的语文实践活动，让学生收集与端午节相关的材料，采用多种方式了解端午节的习俗，通过这种课外实践活动，使学生对我国传统节日有更深入的了解。同时，教师要求学生跟妈妈学包粽子，使学生体会到包粽子的辛苦，从而培养学生的爱国、孝亲的情感。

【结 语】

总之， 德育教育是小学语文教学的重要内容，把德育教育渗透到教学的各个环节是素质教育发展的客观要求。新课改形势下，要在小学语文教学过程中不断渗透德育教育，实现知识传授与德育教育的有效结合，从而使德育教育在小学语文教学中焕发出无穷魅力。

【参考文献】

【1】彭坤. 在小学语文教学中渗透德育的思考【J】. 考试周刊，2014（36）

【2】刘艳. 德育在小学语文教学中的渗透【J】. 教育教学论坛，2014（27）

【3】谢勋业. 刍议语文教学中的德育渗透【J】. 读写算，2014（25）