初中语文教学活动的优化设计

张茜

语文是我们学习课程的一门基础学科，它不单单是用来传授知识的，更是帮助我们进行素质教育的重要手段。在语文课中开展活动教学，不仅是新课标的要求，同时也是提高教学效率，发展教育事业的要求。因此，我们必须改进教学方法，优化教学活动设计，让学生在活动中感受语文，学习语文，达到语文活动的教学目标。

一、提高教师自身素质，组织好教学活动

就目前的情况来看，许多老师采用的还是以前比较传统的教学方法，对于新课程的语文教学活动还无法掌控，这就要求老师们必须不断提高自身的素质修养，不断充实自己的专业知识，提高自己的组织能力，增强自己的教育教学能力。这需要老师通过实践研究，不断改进，丰富自己的见识，认真研究相关书籍，为提高自己的能力，开展多种模式教育提供基础。此外，还要注意创新，突破传统，与现代教育机制和潮流相结合。

二、增强语文活动课程的趣味性

实践证明，通过语文活动课教学的形式可以更大限度地激发学生的学习兴趣，让他们更易于接受语文。因为语文活动形式多样，能够满足学生们的好奇心，让学生们能够选择自己乐于接受的形式来汲取知识。通过语文活动，给学生们创造一种轻松愉快的学习氛围，让学生们在不知不觉中增强自己的信心，提高学习效率。因此，必须加强语文活动的趣味性，为了达到这一目的，老师必须设计出新颖活泼的活动形式和内容，根据不同学生的不同的学习状况制定出符合学生发展的语文活动，寓教于乐，因材施教，切实提高学生的语文水平，优化学生的语文素养。例如在教学苏教版初中三年级上册《林中小溪》时，老师可以先播放一些有关溪水、树林的音乐，用音乐来引进课程，在阅读课文的时候，老师可以布置一个林中小溪的场景，再配上恰当优美的音乐，让学生们都进入这样的情景里，这样的话学生们就能够对语文的学习提起兴趣，在这样有趣的氛围中学习，不仅有利于提高课堂效率，也能培养学生的学习兴趣。

三、激发学生的竞争意识

语文活动要注意全体学生的参与，应该适当的引进一些竞争机制，让学生的尽最大的努力展现自己的长处，从竞争中学会知识。这对于激发他们的求知欲和进取心是有很大帮助的，还能增加他们的自信心。老师在组织语文活动的过程中要注意给学生创造一种竞争氛围，同时也要注意在竞争中学会合作，加强学生的荣誉感，老师在教学过程中也要注意在学生中进行一些优秀成果展示活动，给学生们鼓励，激发学生的潜能，不断进取，例如可以举行一些小型的竞赛活动，并且为优秀的学生颁发奖章等等，从而提高班级的整体水平。例如在《故乡》一文中，在进行语文活动的时候，老师可以进行一次诗朗诵比赛，让学生们自己描述自己的故乡，写一首小诗，自己准备音乐，组织语言，有感情的朗诵自己的诗，然后老师可以设置一些奖项，从各方面评比，选出全班最好的前三名，为他们颁发奖状，以此来鼓励学生自己创作，通过比赛的形式，学生会尽全力完成自己的任务，让他们在竞争中提高自己。

四、加强与实际生活的联系

在进行语文活动课程的时候一定要注意与现实生活的联系，不能脱离现实。有的学生对语文不感兴趣，认为学习语文没有什么用，针对这种情况我们一定要从学生生活的现实入手，把语文教学和现实生活联系在一起，让学生感受到语文在现实中的作用，提高对语文的学习兴趣。老师在教学过程中一定要注意突出语文的作用，显示出语文对于我们生活的价值，让学生认识到语文和我们的生活息息相关，密不可分。在学习《在烈日和暴雨下》一课时，老师可以利用多媒体，创造出有烈日的天气和狂风暴雨的天气这样一个情境，再让学生们想象平时自己经历过的一些天气情况，让学生们自由发表意见，说说自己喜欢什么天气，不喜欢什么天气，通过学生自己的联想，让学生们明白语文是与我们生活的现实是有关联的，通过学习可以了解我们生活中的一些事情，激发学生的学习热情，让他们爱上语文。

五、注重教学活动方法的改进

语文活动课程要以学生为中心，把实践作为活动的基本模式，提高学生的语文能力和语文素养，因此，在进行语文活动时要注意研究活动方法，不断进行改进和优化，不能脱离时代的步伐，紧跟时代潮流。老师可以采用一些比较新鲜的活动方法，如，1.体验法：所谓体验法，就是要自己亲身感受和经历，可以举办一些诸如朗诵大赛等的文学活动，把学生的感情、思维等的心里功能融合在一起，促成整体发展；还可以通过一些作文比赛等的写作类活动提高学生的写作能力和语言组织能力等。2.模拟法：模拟就是模仿，通过创设一些特定的情境，让学生扮演其中的一些角色，由此来提高学生的整体能力。在这个过程中，老师还要注意适当的指导和带引，以免用错方法。在语文活动中采用什么样的方法要根据何种方法要根据活动内容和目标来决定，同时教师要注意各种方法的交互性和联系性，不能过于单一，以免造成方法上的失误。

综上所述，语文活动必须根据实际的教学内容和教学目标，选择适当的方法和措施来进行，在教学过程中还要注意方法的改进和优化，不能一成不变，不能落后时代，要懂得因材施教，用切实可行并且能够简单操作的方法来组织活动，只有这样才能现实出语文活动的效果，提高学生的学习效率，达到语文活动课的目的，切实落实新课程的目标要求，完成教学任务。