初入职业学校对教育的探讨

王萍

摘 要：职业学校生源素质的低下造成教育变得异常艰难，特别对于初入教育时间不长的年轻教师来讲，教育确实是一门很深的艺术，相对于教学来讲，教育更加的无章可循，笔者结合两年的班主任经验，对职业学校学生的现状及对教育的方法做了一些探讨。

关键词：职业学校；教育；爱心；责任

谁都知道，随着连续多年来普高热的持续不下，中职的生源质量可以说是一年不如一年，学习成绩差还能让人有办法可想，然而，职业学校的部分学生思想品行确实让人不敢恭维，他们或者表现得很张狂，不受任何纪律的约束，无视家长的管教，无视一切纪律；或者因为缺乏明确的生存目标，浑浑噩噩地、醉生梦死地挥霍着青春，不求上进，对学习持一种应付、甚至厌倦态度，整个的人就是一副病态；或者由于种种原因而存在心理疾患，在处理与教师、同学的关系时，往往简单、冲动，更有甚者会有暴力行为。凡此种种，导致了职校部分教师不敢接任职业中专班的班主任，精神压力太大，学生不服管束，常常付出辛苦，却毫无收获，甚至还会遭遇到个别刁蛮无理的家长的责难。

对于像我一样初入教育事业的教师来讲，比起教学上的问题，班主任工作更让我感觉无章可循，两年来，我在摸索，在失败中总结经验，在失败中继续前进，班主任的工作让我获得了很多，并不像我刚开始想象的那么可怕，我认为班主任工作成功的法宝就是“爱！”

我认为教师的爱应该体现在几个方面：

一、爱要走进学生的情感世界

我把学生当作朋友，去感受他们的喜怒哀乐，我爱学生，我就以尊重和依赖他们为前提，做到了严中有爱，严中有章，严中有信，严中有度，我经常从小处着手，从学生关心的事寻求最佳教育时机，给学生春风沐浴般的教育。作为一名班主任，我的班务工作主旨是：在校规校纪范围内，尽可能的帮助学生解决各种问题，在教学的时候注重教育，让他们在获取书本知识的同时还学会了做人。我常教育孩子们回家要为父母做力所能及的家务活。对于后进生，我采取多鼓励少批评的方法，以宽容的心态去对待他们的每一次过失；用期待的心态去等待他们的每一点进步；用欣赏的目光去关注他们的每一个闪光点；用喜悦的心情去赞许他们的每一份成功。我时刻注重言传身教，为人师表。平时，凡是要求学生做到的，我首先做到，我认为这点是最重要的。在生活中，我细心地关心着每一位学生。天冷了，我提醒他们多穿衣服；天热了，我提醒他们不要暴晒、不要暴吃暴饮；下雨了，我提醒他们要带好雨伞；过马路时，我提醒他们要注意安全……琐碎的班主任工作渗透了我点点滴滴的爱心，虽然很苦但也很乐。我用爱心、细心加耐心，成为了学生的良师益友。在教师爱的前提下，学生即使在挨批评是也能虚心的接受，不会再去和老师顶嘴冲突。

二、爱要“换位思考”

在琐碎而又繁忙的班主任工作中，我们一边渴望着能真正了解学生的心，一边却总在指责着学生不听自己的话。可是这师生间存在的交流上的困难，难道不是我们总以成人的、理性的、冷静地、自我的眼光去看待还是孩子的学生造成的吗？“高高在上”的我们，需要 “蹲下来”，站在学生的角度去看问题，我想我们也一定会有新的发现。

如何站在学生的角度看问题呢？刚接手班主任的时候，我天天早来晚走地看着学生，听有些老师说“学校教育中，不是老师被学生磨败了，就是学生被老师磨败了！”所以刚开始带班时我给学生规定了数也数不清的“不准”，还天天琢磨着能“治服”学生的办法，但结果是，师生间互相埋怨，工作成了“天天怄气”，学生也得不到学习的乐趣。我反思：如果，我当时能回忆一下自己的学生时代，能问问自己，我是学生，我会喜欢这样的老师吗？那么，师生间的问题也就能迎刃而解了。我们都是从学生时代走过来的，学生的今天就是教师的昨天。用回忆的方法“换位思考”，就能很真切地感受学生的心情，把握学生心理动态。

班级有位学生从小患病，身体不好，学习困难，全身又邋遢不堪，很不受同学喜欢。而且经常又请假旷课，如果教师不设身处地的去想问题，很容易因为他给班级“拖后腿”而恼火。但如果“换位思考”，想一想孩子的病体与上学的艰难，就可以观察到孩子心灵上的伤痕。了解到这些，我采取一定措施帮助孩子，而绝不会再去苛责这个孩子，让那受伤的心灵再去承受伤害。师生间多了内心情感上的交流，教育工作自然而然就变得容易多了。

三、爱要“励志”

对一个孩子来说，伟大的构想和高远的志向比知识更重要！在做班主任的日子里，我从来不忘记对学生进行励志教育，励志教育是我的心血之一。学生一走进校门，我首先就对学生进行了关于梦想的励志教育，告诉他们：想要得到什么，才能成为什么。让他们知道年轻人要时刻相信梦想，如同相信在黑暗中仍然能看到北极星，追求+能力+智慧=得到自己想要的，高远的梦想让学生在三年里稳步前进。

用爱去理解学生，让学生理解我们的爱，是老师成功的开始。我们在理解中相容，用爱去感受，体会，寻找。只有爱才是打开学生心扉的钥匙。

我们的责任在爱中体现，以我们的爱心换取学生的真心，用我们责任心换取学生健康的成长。

我们的爱是因为我们有爱的责任。责任与爱是一个教师永恒的话题。一个永远也说不完的话题。我们只能用爱用去延续这个话题。

让我们奉献出我们的爱，让学生在爱中成长，爱中进步，爱中学习，教师担负起我们的责任，让班级工作在一片和谐中进行，我们一起去创造无比美好的明天。