如阳光般的感恩滋养在高中历史教育之中初探

张光茂

摘 要：在当前形势下，教师应该转变教学理念，用新课标理念武装自己，重新定位高中历史教学的目标。尤其是要注意的是，要在提高学生应试能力的同时，还要去培养他们的人文意识，比如要培养学生的感恩意识。学生只有懂得了感恩，才能对社会、国家和自然承担起责任，才能成为真正合格的人才。本文即是探讨如何在高中历史教学中渗透感恩教育这一问题。

关键词：高中历史 感恩 和谐 爱国 敬畏

【中图分类号】G633.51

在传统的高中历史教学中，我们往往只是突出历史学科的工具性，即将它简单地看作是升学考试的工具。这就使教师在教学之中过于注重学生考试成绩的提升，加大了习题训练量，使学生陷入浩瀚的题海之中而不能自拔。历史学科知识丰富，教师应该注意去挖掘其中的人文因素，并在教学之中渗透人文教育，从而使学生的综合素养得到有效的提高。

结合新课标的要求和高中历史教学的实际，在课堂教学中设计一些主题活动，对学生加强认识，达到感恩教育的目的。

一、感恩社会，增强和谐意识

人与人之间相处真诚相待、和谐共处是和谐社会的一个重要标志。大而广之，我们要认识人类社会发展的统一性和多样性，理解和尊重世界各国、各地区、各民族的不同文化传统，汲取人类创造的一切优秀文明成果，共同实现“和谐世界”的伟大目标。

专题：历史上的和谐之音

1、和谐思想

世界近代：①法国空想社会主义者傅立叶提出以和平方式建立和谐制度的基本主张。②文艺复兴时期，人文主义追求人的个性解放和自由平等。③启蒙运动时期，启蒙思想呼唤用理性的阳光驱散现实的黑暗。

2、和谐实践与社会改革——古今中外，历朝历代，都采取措施发展生产，缓和社会矛盾。

如中国古代西汉、唐朝、明朝推行休养生息政策，发展社会生产。

二、感恩祖国，增强爱国意识

轻轻打开世界地图，看见你，我的祖国，在水道纵横，湖荡棋布的地面，怡然就是一只面对东方，仰首高唱的雄鸡，英姿飒爽，高昂的脖子，让人感觉到你那嘹亮的声音，定会换来一声天下白的壮观景象。感恩你，我的祖国，长城是你坚强的臂膀，长江是你飘逸的裙带；感恩你，我的祖国，白云浮动着你绵绵的情思，山花摇曳着你温馨的气息；感恩你，我的祖国，你有着高山一般的意志，深海一样的胸怀；感恩你，我的祖国，你的中国红在世界各地飘扬，温暖了海外游子的心。感恩你，我的祖国，你日新月异的变化，让龙的精神绽放成了满天的烟花，万众一心，渡过重重难关，播撒爱的种子……感恩你，我的祖国，航天飞船，振翅飞翔，奋力狂飙突破地表，穿过云霄，挥动着中华儿女的希望；感恩你，我的祖国，北京奥运会、上海世博会证明了你的强大和威望，让我们感到骄傲和自豪！

爱国主义教育是永恒的教育主题。在教学中主要围绕以下两个方面展开活动：

1.维护国家统一。

围绕这一主题可以进行的专题活动有：“香港昨天、今天和明天”、“宝岛台湾”、“新疆是祖国的神圣西北疆”、“西藏自古以来是中国的神圣领土”等等。通过以上活动，让学生形成认识：

统一是中华民族历史发展的主流，反映了我国各族人民的根本利益和共同愿望，是中华民族共同的价值取向。统一不仅使中华民族历史前后相接.而且使中华文明绵延至今，中华文明的统一性和延续性是世界文明史上独有的。

2.继承发扬中国传统文化。

中国传统文化是我们的祖先传承下来的丰厚遗产，它所蕴含的思维方式、价值观念、行为准则无时无刻不在影响着今天的中国人。对于中国传统文化，正确态度应该是古为今用.批判继承.反对绝对肯定和绝对否定。

专题：对待儒学应取其精华，去其糟粕。具体而言：

①“德治”有它的合理性，“法治”与“德治”相辅相成，相互促进，二者缺一不可，不可偏废。道德是社会生活不可或缺的调控手段。

②对那些在长期历史实践中形成的积极内容，可以转化为时代精神来继承。 “天行健，君子以自强不息”的刚健有为精神； “士不可以不弘毅，任重而道远”的历史使命感； “富贵不能淫.贫贱不能移.威武不能屈”的独立人格以及“乐以天下.忧以天下”的忧患意识等等。

③对有些内容可以剔除其

封建性的思想内核，提取其有用的精神因素.使之成为今天新文化建设的有用的思想要素。如古代“民本”思想可以将其发展为人民的利益高于一切的社会主义观念。儒家提出“修己安人”、“正心修身”等命题，今天我们仍需要提倡自身修养和为社会主义而献身的精神。

④对儒学中的糟粕，必须否定和抛弃。如"三从四德”的女性观。

三、感恩自然，增强敬畏意识

自然环境是我们赖以生存的母体，我们要有敬畏意识。我们的生存和自然生态系统息息相关，“皮之不存，毛将焉附？”我们应该对自然怀有感恩之心。

专题：认识历史上人类对自然的破坏，从中吸取教训。

1、中国古代史上自然环境破坏的重要表现：

（1）秦始皇统—中国之后，开始大兴土木，毁伐森林。为修建阿房宫，砍光整个蜀地山岭上的树木，故有“蜀山兀，阿房出”之说。人们对环境的破坏及过度开发，导致黄河多次泛滥。

（2）隋唐时期，由于人口的增加，江南土地资源进一步开发，出现了放火烧山、向山要田和围湖造田等现象。围湖造田和向山要田，对生态平衡有所影响。

（3）清朝前期人口急剧膨胀，人地矛盾越来越突出。政府颁布山川弛禁制度，在一定范围内开放山林，以解决百姓的生活问题。这从长远来看，又造成了山区因长期被开发和掠夺而产生的环境恶化局面，以致现代山区脆弱的生态系统已不能承受严重的环境污染，山区环境问题也越来越严重。

2、三次工业革命对自然的破坏：世界近现代史上，随着工业革命的开展，人类对生态环境造成了巨大的浪费和破坏，生态破坏和污染问题愈演愈烈。

总之，高中历史教学就是要通过创设各种情境，开展各种主题活动，让学生去认识、去感知祖国之恩、自然之恩、社会之恩，从而在行动上去报效祖国、保护自然、回馈社会，为世界的和平与发展尽自己的一份微薄之力。我想这就是高中历史教学中感恩教育的目的吧。