范例教学在当前初中化学教学中的应用探讨

高德银

[摘 要] 化学是初中阶段较为重要的科目，但目前仍采用传统的教学方法，教学质量无法得到有效的提升，因此教师应当深入研究。范例教学法能够帮助学生进行自主学习，使学生学会独立思考。化学教师应对范例教学在当前初中化学教学中的应用进行分析，以实现初中化学有效教学。

[关键词] 范例教学 初中化学 实际应用

[中图分类号] G633.8 [文献标识码] A [文章编号] 1674 6058（2015）20 0066

在初中化学中，范例教学起到了非常重要的作用。范例教学通常是在课堂中，运用范例来详细地讲解知识点，将整堂课的内容系统地传递给学生。在化学教学中，适当地运用范例不仅能够深化教学方法，还能够培养学生的思维迁移能力，提高学生的独立思考能力。

一、范例教学的原则

1.选择适合的范例。 在化学教学中，范例的选择需要按照教学的内容进行，范例中提及的化学知识应当是学生之前学习过或者即将要学习的内容，由此达到温故知新的效果。不同的范例内容决定了不同的教学方法，假如采用小组讨论范例的形式，教师就可引导学生对选择的范例内容进行分析与讨论，此种教学形式比较适合一章节的内容结束后，使学生更加了解所学的知识，在脑海中形成知识链。教师可选择一些有针对性的，学生较难把握的范例，帮助学生分析并解决问题。

2.按照学生的知识水平安排教学活动。 在日常教学中，教师应当按照学生的知识水平来安排教学活动，以学生的兴趣为主。在选择范例时，应当选择一些难度适中，且有助于学生学习的范例；尽量选择一些小型的范例，一个范例针对具体的某个问题。此外，教师在安排教学活动时，应当制定出对学生今后发展有利的计划，提高教学效率。

二、范例教学的应用

1.选择合适的范例。 在日常教学中，教师应当明确教学目标，选择合适的教学范例。教学目标就是通过范例教学，提高学生的化学水平，并顺利通过测试。因此在教学中，教师不仅要明确需要通过范例解决的教学问题，还要了解学生在学习过程中表现出的能力，围绕教学目标来安排教学任务，结合教学目标来选择教学范例。教学中的范例不仅包括了教师需要传达的内容，还应当包括一些典型的教学问题与解决方案。例如，在讲解《酸和碱》时，教师就可以钠为例，结合实验进行操作。将钠放入水中，钠就会发出白光，且会发出声响，随后在水中滴入苯酚，水就会呈现粉色。实验完成后，学生对于这些化学现象并不理解，此时教师就可引出问题，为什么水变成了粉色？如此便能够激发学生的兴趣，促其主动思考。随后，教师可通过解释这些化学现象来引出本节课的重点知识，还可根据其他现象如发出的光与声音等对学生进行引导，拓宽学生的视野。

2.正确地组织范例教学。 在教学中运用范例教学的过程应当注意以下两点：首先要注意学生的学习动力，其次要注意激励学生。由此可见，在组织范例教学时，教师应当鼓励学生，不仅要鼓励学生多展现自己的才华，还应当鼓励学生多实践，用实践来验证理论。如此便能够调动学生的学习积极性，使其一直保持学习热情。此外，教师还应当鼓励学生发表自己的意见，鼓励学生相互讨论，创造出最适合的学习环境。例如，在学习《原子》时，就可将“原子是化学变化中最小的粒子”这一基础知识传授给学生，并结合具体的案例进行分析，使学生掌握和理解在化学变化中分子能够再分，原子却无法再分。而在学习《酸的性质》时，教师就可将稀硫酸当做典型范例，先让学生猜测，再通过实验验证，通过稀硫酸与紫色石蕊以及无色酚酞的变色实验，就能够使学生联想到酸能够改变指示剂的颜色。又如，在回顾实验室制取氢气时，学生可了解到酸能够与一些活泼的金属发生反应，生成氢气。通过一系列的反应，就能够产生知识迁移，使学生熟练地掌握酸的性质。

3.按照范例内容来确定教学方法。 在化学教学中，应当按照范例的内容来确定教学方法，范例中涉及的知识应当是学生已经学过或者马上就要学到的知识。例如，在学习《差量法》时，教师就可按照范例来设计一些开放性的练习题，引导学生理解新的方法，逐渐熟练地运用新的方法来解决问题。如，利用氢气还原10g的氧化铜，反应一段时间后停止加热，冷却后固体的质量为8.4g，那么反应中生成的单质铜有多少克？面对此类问题，教师不能一开始便向学生讲解差量法，应当鼓励学生运用已经学过的知识来解决，如一元二次方程或者铜元素守恒等方式来解答。在探讨交流的过程中，学生就会逐渐了解实验中减少的量实际上就是氧元素的量，氧元素与铜元素间的质量比为16∶64，运用比例便能够将生成的铜直接求出。此时，学生会因为发现了新的方法感到兴奋，会集中精力听讲。学生不仅学会差量法，还能够灵活地运用已经学过的知识来解决问题。在今后的学习中，学生的思维将会更加活跃，教学质量也会得到有效的提升。

综上所述，对于范例教学来说，教师的引导是非常重要的。在日常教学中，教师应当选择好范例，并为学生创造良好的学习环境，使学生能够积极地表达自己的看法与意见，为接下来的学习打下良好的基础，提高自身的化学水平。

（责任编辑 罗 艳）