浅析数学学习的必要性及其教学技巧

邓云波

【摘 要】数学与我们的生活息息相关，学好数学、用好数学在生活中显得非常必要。而数学的学习也并不是毫无方法可言的，纵使在数学学习的道路上，曾经有很多人失足过、跌倒过，但是却无法抵挡数学自身所具备的魅力。在此篇论文中，笔者将主要从数学学习得必要性及其数学教学技巧这两方面展开论述。

【关键词】初中数学 学习 必要性 教学技巧

中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2015.07.021

数学作为一门学科在古代已经被确立，数学自身所具备的奥妙也是无穷的。在我们的日常学习中，数学一直扮演着非常重要的角色。即使我们将升学这一层面抛开，暂且不去提及，我们的日常生活中，也离不开数学的参与。比如说，我们上超市购物，结算时需要数学运算来弄清楚我们到底花费了多少钱；我们网购车票也需要清楚自己花了多少钱……一言以蔽之，数学与我们有着密不可分的关系，没有数学的世界是非常混乱而无序的。

那么，如果从升学的角度上来讲，我们的小学升初中考试、中考、高考，以及理工科类学生考研、银行招考等等都离不开数学知识的参与。因此，数学的学习显得尤为的重要。它已经变成了我们每一个人都无法逃避、必须面对的一门课程。

既然数学如此重要，那么我们应当如何具体的让学生意识到数学学习的重要性，以及如何更好地展开数学教学呢？在此，我们都无法忽视一个事实，那就是现在我们国家实施的是素质教育，对于人才的培养较之以往有了本质的不同。

与以往我们在应试教育中主要培养学生的应试能力不同，我们当下的教育主要着重于培养学生的创新能力和实践能力，这一些变化其实就是在告诉我们，在教书育人的道路上，我们必须及时的与时俱进，以最高效、最实用的方式教育我们的学生更加自主的学习。

而在这种新的教学方式中，教师也已经由最初的指挥者身份退居至引导者地位，而我们的学生则由被动的接受者身份，转变为现在的主体地位。而我们的教学也必须紧密的关切学生的诉求，全心全意的办好让学生满意的教育成为当下的一个关键性问题。

其实笔者想要说明的就是一点，在当下的教育环境中，我们教师要做的就是努力做好我们引导者应当做的工作，全身心地投入到新课教学中去，努力为学生的成长成才提供更多的可能性。那么，具体来讲，教师在新的教学背景下，应当如何更好的将我们的数学教学做好呢？笔者认为，我们主要应当从以下几个方面着手进行。

1.密切联系生活实际，让生活经验助力数学教学。众所周知，数学是一门与生活贴的非常近的一门学科，所以我们的数学教学可以结合生活经验来展开。初中阶段的学生尚处于大脑发育的关键时段，此时的学生们还没有建立一个比较健全的思考机制，对问题的思考尚显不足，那么，在这种情况下，教师如何更好地展开教学则成为众位教师不得不面对的问题。值得庆幸的是，我们的数学与生活之间有着千丝万缕的联系，我们可以借助生活经验来助力我们的数学教学，这样的例子比比皆是。

比如说，我们在学习立体几何时，可以让学生想象一下生活中我们常用的家用电器或者生活用品等，这些物品的形状有助于学生及时的展开空间想象，利于学生更快的理解教师所讲述的内容，锻炼学生的空间想象能力。此外，我们的应用题目的设计也是源于生活，我们也可以通过让学生联系生活实际来帮助自身理解题意，从而使得原本枯燥无味的数学题变得简单而明朗。

2.加强师生互动，创新教学理念和课堂教学方式。在新的教学环境和教学目标下，我们的教学也要及时地进行改革和更新，从而更加符合国家对人才培养的需求。以往我们的教学主要依靠教师，但是为了更好的适应新时期新阶段的育人需求，我们当下的教学必须要对传统的教学进行全方位的改革。为了更好的培养出符合国家需求的新型人才，我們也必须要下大力气在教学方式上做出调整，给学生提供更多的表现机会，将课堂教学时间更多的交给我们的学生，以便于学生充分发挥自身的主观能动性。

同时，为了更好地实现这个目标，我们的教师要及时而正确的发挥自身的引导作用，在课堂教学中要及时地与学生进行沟通和互动，及时的对学生的学习情况进行了解，以便于及时地调整教学进度和教学方法。

另外，在课堂上教师也可以就课程内容对学生进行提问，就自身的教学方法让学生进行点评，当然，也可以设置具体的题目让学生进行解答，从而对学生的掌握情况进行监督和检查。

随着新课改的逐步实施，我们的教学方法还存在着很多不成熟和不完善的地方，教学方式也会有一个不断试点和不断推行的过程，教师一定要根据学生的实际情况选择一种最适合学生学习的方式来展开教学，使得我们的教学能够更加适应学生学习的需求。

3.组建数学学习兴趣小组，实施牵引式教学。数学的教学是需要靠师生共同合作来完成的，光靠教师的讲解也不能凸显学生的主体性位置。因此，在教学中教师也要适度的为学生提供不同的交流机会，比如说，组建数学学习兴趣小组就是一个很好的办法。学生们通过对问题的探讨，可以进一步巩固自身所学的知识，从而扎实的记忆所学新知识。

当然，学生的学习过程也离不开教师的引导，在小组探讨过程中，教师也要现场指挥，在设置完小组探讨的题目之后，教师要保证能及时地解答学生的疑问，同时通过学生们之间探讨的相关情况，及时地对学生的学习情况进行了解。

这种教学方法在实际的实施过程中是比较能够凸显学生活力的一种，教师在学生们讨论结束后，要及时地对学生的讨论结果进行点评和指导，当然，教师的点评还是应当“多表扬，少批评”，这样可以更好地调动学生学习的热情和热忱，从而进一步提升学生的自主学习能力。

4.及时地进行数学单元测验，给学生更多的自我展示机会。教师在授课中，除了要及时的向学生传授知识之外，还要注意及时的与学生进行沟通并及时的关注学生的学习状态。此外，为了更好地对学生的学习情况进行了解，教师还需要定期的进行单元检测，通过学生的答题情况，教师可以找到学生在学习中存在的不足和缺陷，从而及时地查缺补漏，调整讲课进度。

同时，在讲题过程中，教师可以选择让学生来进行讲解，因为每一类题型总有学生的答题情况比较好，可以让某道题目做正确的学生向其他同学讲解自己的解题思路，这种方式既有助于培养这位学生的语言组织和逻辑思维能力，也有助于其他的同学及时的掌握他人的解题经验，从而激发自身学习的动力，增强学习的主动性，也便于班级同学数学成绩的普遍提升。