刍议高校辅导员专业化建设中的问题及对策

陈晓璐

[摘 要]高校辅导员是高校大学生的生活辅导老师，它是高校教师管理队伍的重要组成部分，是对大学生开展思想政治教育工作的重要力量，是当代大学生日常思想政治教育与管理工作的实施者、组织者与指导者。高校辅导员制度是我国社会之一大学的特色制度之一，它1953年最先成立于清华大学，且经过了六十多年的历史变迁，这一制度经过专业人士的相关人士的探索与摸索，为我国高等教育的顺利进行做出了巨大的贡献，但是，随着社会形态的不断变化，我国高校辅导员制度也面临着巨大的问题和挑战。本文主要针对当前我国高校辅导员专业化建设中存在的问题进行研究与讨论，并提出相应的解决策略，为我国高校辅导员专业化的建设指出有效的途径。

[关键词]高校辅导员；专业化建设；存在的问题；解决策略

[中图分类号]G645.1 [文献标识码] A [文章编号] 1009 — 2234（2015）07 — 0165 — 02

一、高校辅导员专业化建设的内涵及意义

（一）高校辅导员专业化建设的内涵

高校辅导员的专业化建设的关键在于辅导员的内在素质要求。高校辅导员的专业化是指辅导员在经过学校科学的管理和培训后，掌握了较好的对大学生进行思想政治教育和管理的知识和技能，并且能够根据学生自身的特点与行为的变化来随时研究学生的思想政治教育工作，做到能随时发现、教育、纠正，并尽责有效地履行自己的职责。高校辅导员的专业化建设要求就职的辅导员首先必须要通过相关的专业化培训，拥有相关的专业知识与技能；其次，必须要经过专业系统的心理学、教育学及思想政治等理论的学习，拥有较高的思想政治水平；最后，对于缺乏实践经验的辅导员必须要进行专业化的培训，且要严格把关认证上岗政策。较强的政治素质、严明的纪律素质、过硬的专业素质以及较高的心理素质是高校辅导员专业化的必然要求。

（二）高校辅导员专业化建设的重要意义

高校辅导员是高校大学生的生活辅导老师，它是高校教师管理队伍的重要组成部分，是对大学生开展思想政治教育工作的重要力量，是当代大学生日常思想政治教育与管理工作的实施者、组织者与指导者。高校辅导员制度是我国社会之一大学的特色制度之一，它1953年最先成立于清华大学，且经过了六十多年的历史变迁，这一制度经过专业人士的相关人士的探索与摸索，为我国高等教育的顺利进行做出了巨大的贡献。在当今社会条件下，对高校辅导员进行专业化建设也具有重要的意义。

1.有利于提高我国高校思想政治教育的实效性

在新时期，我们高校建设依然是以育人成才为本的价值核心为根本，而人的价值观恰巧在大学时期会逐渐形成、发展并定格，而高校辅导员作为大学生日常思想政治教育的组织与指导者，其对大学生这一时期的价值观形成具有重大影响。辅导员不仅是学生日常思想政治教育活动的组织与管理者，同时也是对当代大学生进行思政教育的主体，因此，辅导员的专业素质、能力水平、层次结构等也直接关系到当代大学生思想政治教育的水平。

2.有利于我国高校教育的良性发展

我国高校辅导员都是以管理和服务为主要手段，以育人成才为核心目标来进行工作的。随着我国高等教育改革的进程不断深入，教育部提出了以学生为主体，全面推进当代大学生的管理工作，一切工作以学生为中心的教育要求，这就给我们高校辅导员队伍的建设提出了新的要求与挑战，为了适应这一要求，我国高校必须要大力推进辅导员的专业化进程。辅导员的专业化能够更好地满足当代大学生的多样化需求，从而促进我国高校教育的良性发展。

二、高校辅导员专业化建设存在的问题

如今的高校辅导员肩负着管理和教育的双重职责，它不仅是高校教师队伍必不可少的一部分，同时也是高等学校管理部门的重要组成部分。随着社会经济的快速发展和高校教育改革进程的不断深入，社会对高校的要求不断在变化，这就使得各高校对学生的思想政治教育及管理也要随着社会及教育的变化进行调整，这就对高校辅导员的工作增加了难度与挑战。这一变化要求如今的高校辅导员必须要不断改革自身顺应时代的发展，各高校也要努力进行辅导员队伍的专业化建设。然而，由于种种原因，我国的高校辅导员队伍的专业化建设中存在一系列的问题，这主要表现在以下几个方面；

1.辅导员队伍的专业化程度不高

高校辅导员是高校大学生的生活辅导老师，它是高校教师管理队伍的重要组成部分，是对大学生开展思想政治教育工作的重要力量，是当代大学生日常思想政治教育与管理工作的实施者、组织者与指导者，他的工作是培养学生树立正确的人生观价值观，让其成为一个具有一定思想品德素养，符合未来社会发展的人。但在当前形势下，我国的高校辅导员多是并未从事过管理或指导学生思想政治教育工作的应届毕业生，他们大多缺乏辅导员这一职业所需的心理学、教育学、管理及思想政治教育等方面的专业知识与技能，只是单纯的经过短期的培训就开始工作，单凭经验办事，并不能很好地胜任这一份工作。

2.辅导员的角色定位错位，工作职责不明确

当前，我国许多高校对辅导员的专业化建设重视不够，且没有认识到其重要性。许多高校都以教科研为工作重心，从而忽视了学生的思想政治工作，且对辅导员的工作职责分工过于泛化，导致其角色定位错误，工作职责不明确。许多高校都认为学生的思想政治教育以及其他的一些涉及学生生活方面的工作都应该是辅导员来做，并将学生的生活能力、行为习惯、思想政治等的考察作为辅导员工作质量考核的重点，同时辅导员在校内也隶属于多部门的领导与管理，从而导致角色定位的错位，同时也偏离了其原本的工作轨道。

3.辅导员队伍的稳定性不强

稳定的辅导员队伍是进行辅导员专业化建设的前提和保障。当前，我国高校辅导员队伍稳定性不强的主要表现是辅导员队伍的流动性大，由于高校辅导员的工作量大、事务繁杂、缺乏学术地位、发展空间有限、工资不高等等原因导致高校辅导员对自己的职业认同感不高，只是把它作为在严峻就业形势下的一个“跳板”，没有长期从事这一工作的意愿。另外，有一些辅导员工作一两年或两三年便转岗，导致这一工作具有短暂性、临时性与过渡性，从而使得高校辅导员找不到自身的定位，实现不了自身的价值，这也严重影响了高校辅导员队伍的稳定。

三、高校辅导员专业化建设的实施途径

1.建立健全高校辅导员培训制度，提升辅导员的专业知识和理论水平

辅导员是高校中对大学生开展思想政治教育的骨干力量，是促进大学生健康成长的指导者和引路人，他在高校学生日常教育工作中发挥着及其重要的作用，但是，当代的大学生已经算是成年人，且是知识分子，他们的知识面都比较广泛，且对事物都有自己的鉴别和判断能力，因此，要想对大学生进行良好的思想教育及管理工作，高校辅导员就必须要努力增强自身的专业知识水平与理论修养，努力学习心理学、教育学、管理学以及思想政治教育等方面的理论知识，同时也要增强自身的实践能力。各高校理应高度重视高校辅导员的培训工作，制定合理的培训制度章程，严格按一个合格的辅导员素质要求对高校辅导员队伍进行思想政治教育及专业培训。

2.对辅导员工作进行明确合理的分工，明确其工作职责

对辅导员的工作进行细化分工与明确定位是实现高校辅导员专业化建设的必要条件。在当前的形势下，要做到对高校辅导员工作的分工喜欢与职责的明确定位一定要先做好两个方面的工作：第一，要协调好辅导员与学校相关部门之间的关系，明确高校辅导员所属的部门，明确辅导员在校的工作职责所在；第二，要将辅导员的工作进行具体明确的分工，如我们可以把辅导员的的工作定位：思想政治辅导、心理健康辅导、就业辅导、社会化辅导等方面，同时为了更方便明确的执行职责，我们还可以将其各方面进行进一步的细化，如此，就可以形成一种比较明确的工作模式，从而避免辅导员对自身角色定位错误或职责混乱的现象，这对进行高校辅导员专业化队伍的建设有着重要的意义。

3.建立健全高校辅导员工作政策保障机制，保证辅导员队伍的稳定性

稳定的辅导员队伍是进行辅导员专业化建设的前提和保障，各高校必须要努力建立并健全高校辅导员工作政策保障机制，培养其对辅导员这一工作的职业认同感，争取调高其职业待遇，解决其职业发展问题，从而为其从事这一工作增加信心。在培养辅导员的职业认同感方面，学校应不断提高辅导员这一职业的地位与威望，吸引优秀人才进入这一队伍，并让他们通过自身的魅力去赢得学生的尊重，从而增强其自豪感与职业认同感。在职业待遇方面，学校要完善辅导员的工资待遇，对优秀的辅导员应给予奖励，完善其福利制度。再其职业发展方面，各高校应支持和鼓励辅导员向职业化、专业化的方向发展，给其以完备的发展空间，同时，也可把高校辅导员队伍作为党政后备干部培养和选拔的基地，以此保证高校辅导员队伍的稳定性，也为实现高校辅导员队伍的专业化创建创造条件。

小结：在当今的形势下，教师的专业化发展不仅是世界教育发展的趋势，同时也是我国进行教育变革的重要方向，高校辅导员作为高校教师队伍必不可少的一部分，它的专业化发展也必定是我国进行教育改革的必经之路，高校辅导员专业化队伍的建设是我国进行高校教育改革的必然要求。加强对高校辅导员队伍的专业化建设不仅关系到高校教育功能的良好发挥，同时也关系到国家的人才培养战略目标的实现。近几年，国家对高校辅导员队伍的专业化建设愈加重视，这使得很多高校辅导员在工作中也自觉地形成了组建专业化队伍的意识，努力增强自身的专业化知识和理论认识，以便能够更好的开展大学生的思想政治教育工作。我国大学生的健康成长与良好价值观以及思想政治观念的形成与高校辅导员的专业化程度是分不开的。高校辅导员的专业化队伍建设是实现我国高等教育事业健康可持续发展的必然要求。

〔参 考 文 献〕

〔1〕冯刚.辅导员队伍专业化建设理论与实务〔M〕.北京：中国人民大学出版社，2010：37.

〔2〕张革华，彭娟.高校辅导员工作探索与创新：一名辅导员的职业化践行之路〔M〕.北京：中国社会科学出版社，2009：：56.

〔3〕李晓.我国高校辅导员队伍专业化建设对策研究〔D〕.沈阳：东北大学，2008：6.

〔4〕王剑飞.辅导员队伍专业化建设存在的问题与对策研究〔J〕.吉林广播电视大学学报，2010（01）：05.

〔5〕贺甲宁.论稳定普通高校辅导员队伍的关键〔J〕.现代阅读：教育版，2012（17）：56.〔责任编辑：侯庆海〕