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德育教育,礼仪先行

2015-05-30李超林青

职业·中旬 2015年8期
关键词:礼仪教育技工院校德育教育

李超?林青

摘 要:礼仪是一个国家、民族的道德水准及文明程度的重要标志,也是衡量一个人道德修养及文化教养的重要标志。本文对技工院校礼仪教育的现状进行了分析,并提出了相关对策,即技工院校应注重培养学生谦让、诚实的优良品质以及优雅得体的文明举止。

关键词:技工院校 德育教育 礼仪教育

德育是素质教育的灵魂和核心,是教育的重要组成部分。学校的德育教育内涵丰富,外延广阔,礼仪教育是德育教育中最重要的一环。礼仪是人们在长期的共同生活和社会交往中逐渐形成的,并以礼节、礼貌、风俗、习惯和惯例等方式固定下来的约定俗成的行为规范。

作为长期从事德育教育工作的技工院校教师,我们发现,学生的思想在不同程度上受到社会不良风气的侵袭。部分学生人生观、价值观扭曲,道德观、是非观模糊,不知礼、不懂礼、知礼不讲礼、学礼不行礼的不良现象比比皆是。

一、技工院校学生礼仪现状调查

1.制作、发放并回收问卷调查表

准确把握我国青少年礼仪教育的发展现状,尤其是技工院校的礼仪教育现状,是建构当代技工院校礼仪教育的现实基础。为了更好地了解技校生的礼仪现状,我们制作了技校生礼仪情况问卷调查表,向学院不同专业、不同性别、不同年级、不同学制的学生发放了300份问卷调查表,并回收有效问卷298份。

2.完成问卷调查表的数据统计

此次问卷调查涉及20个方面的内容,其中重要的几方面统计数字如下。

针对“捡校园垃圾”,调查中,只有9位同学表示会主动去捡,有89位同学表示偶尔会做,大部分同学明确表示不会做;针对“同学之间的打架斗殴等暴力行为”,有27%的同学认为是违纪行为,有24%的同学认为没什么大不了,有49%的同学表示如果被人欺负,肯定还手;针对“考试作弊”,有13%的同学表示从未有过,有39%的同学表示偶尔有过,还有48%的同学表示经常考试作弊;针对“闯红灯、跨越隔离栏等违反交通法规的行为”,有14%的同学表示从不违规,有42%的同学表示偶尔违规,还有44%的同学表示经常违规;针对“主动向老师问好”,有9%的同学表示会问好,有40%的同学表示有选择地问好,还有51%的同学表示基本不和老师打招呼;针对“乘车让座”,有28%的同学表示经常让座,有36%的同学表示偶尔让座,还有36%的同学表示从不让座;针对旅游中“刻写某某到此一游行为”,有12%的同学认为这种做法不文明,有40%的同学认为无所谓,还有48%的同学偶尔也有这种不良行为。

3.总结问卷调查反映出来的问题

从298份有效问卷中,我们看到大部分技校学生对礼仪规范是基本了解的,做得也比较好,但也有相当一部分学生的文明礼仪需要改进和加强。学生中主要存在的不良现象有:不注意公共场所卫生,对校园中的垃圾视而不见;对打架斗殴等现象认识不足;考试中有作弊行为;违反交通规则;见到师长不主动问好;公交车上不主动让座;旅游时有不文明行为。

二、技工院校学生礼仪教育的对策

1.家庭教育是礼仪教育的发源地

加强对青少年的礼仪教育,首先要从家庭开始。家庭是社会的细胞,父母是孩子的镜子。要让孩子诚实善良,学会生活,学会做人;要教育孩子有良心、有爱心、有责任感;要引导孩子走正路、扬正气、树新风;要让孩子学会感恩,快乐学习,健康成长;要在孩子的心田里早早播下爱国、敬业、诚信、友善的种子,让孩子早早学会知礼、懂礼、学礼、讲礼。

2.学校教育是礼仪教育的主阵地

学校是青少年健康成长的园地,技工院校应帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观,让学生分清善恶是非,自觉遵守社会公约。开展文明礼仪知识竞赛,开展普法宣传教育,重视舆论宣传,表彰学生中的先进事迹,创造干净、和谐的校园环境,制定并完善校纪校规。

3.社会教育是礼仪教育的深化地

良好的社会礼仪教育对学生影响深远。政府在礼仪文化的传播普及中起着十分重要的作用,相关政策措施的出台要为礼仪文化提供正确的导向。电视、报纸、网络等大众媒体应刊发或播出有关礼仪教育的公益节目,使礼仪文化渗透到日常生活中。单位和社区应组织职工或居民进行礼仪文化学习,并开展丰富多样的礼仪活动,将礼仪素质教育落到实处。

4.个人学习是礼仪教育的践行地

技校学生必须学会遵守规范、尊重他人、自尊自爱、践行礼仪、发扬优点、改正缺点。不能把礼仪学习停留在书本和口头上,而是要落实到行动中。从一声问好、一次握手,到拒绝作弊、远离斗殴,从小事做起,从自己做起,久而久之,就会逐渐养成良好的礼仪习惯,谱写出属于技校学生独特的个性之美。

礼仪是社会文明进步的标志,也是社会文明水平的直接体现。技工院校教师有理由也有义务把礼仪教育工作做好,让礼仪之花开满校园,开遍社会。

(作者单位:江苏省镇江技师学院)

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