无线电装接工考证技能训练体系构建研究

金紫阳

【摘要】本文对构建无线电装接工考证技能训练体系的意义进行了阐述，并从教学内容设置、教学设施等分析了当前无线电装接工考证技能训练体系中存在问题。同时从合理设置教学内容、完善教学设施、加强与企业的交流这三个方面对无线电装接工考证技能训练体系构建的优化提出了建议。

【关键词】无线电装接工;考证;技能训练;体系构建

一、构建无线电装接工考证技能训练体系的意义

中职院校在无线电装接课程教学内容主要包括：电子装接安全知识与常用工的介绍、常用电子元器件的识别与检测、手工焊接技术与工艺、初级无线电装接工电路理论与实践、中级无线电装接工电路理论与实践等等。中职院校在无线电装接课堂的教学中除了理论知识的教学，实训课程更是不可少，学生的动手实践能力与学生步入社会后能否适应企业的要求有着重要的关系。构建无线电装接工考证技能训练体系有利于无线电装接课程中学生动手能力的培养、有利于学生实践经验的积累，有利于加快学生适应市场要求的步伐、有利于学校无线电装接竞争力的提升，有利于无线电装接工考证通过率的大幅提高。

二、当前无线电装接工考证技能训练体系中存在问题

当前无线电装接工考证技能训练体系中存在一定的问题，严重影响了实训教学效果。下面从教学内容设置、教学设施等方面进行具体介绍。

（一）教学内容设置不合理

当前中职院校无线电装接课程中教学内容设置上的不合理，严重影响了无线电装接工考证技能训练体系的构建。部分中职院校在无线电装接工考证技能训练体系的构建与实施过程中并未对无线电装接课程特点以及学生特点进行全面综合的分析，在无线电装接工考证技能训练体系内容上不符合无线电装接工考证技能训练的实际需求，造成无线电装接工考证技能训练课程与学生专业相脱离，严重影响了技能训练的教学效果。也有部分中职院校在技能训练体系的实施中分不清主次，不能突出重点，制约了技能训练教学效果。

（二）教学设施构建不合理

目前大部分中职院校在无线电装接工考证技能训练体系中存在教学设施构建不合理的问题。首先，无线电装接工考证技能训练体系中教学设施较为陈旧，更不上当前企业与市场的需求，学生在校期间所学的内容与市场脱轨，达不到企业的要求。学生进入企业后不能很快的融入到工作当中，需要较长时间去学习新知识。其次，无线电装接教学设备不仅低效，而且所涉及的面非常的狭窄。很多中职院校在无线电装接工考证技能训练过程中用到的仪表、试验台等设备无法得到及时更新，有些无线电装接工考证技能训练设备甚至是十几年前的，不仅市场出现故障，而且功能已经达不到技能训练教学的需求，直接成了技能训练教学中的摆设。

（三）实训与行业脱节

中职院校教学环境相对封闭，与企业以及市场之间的互动教育交流较少。无线电装接技术与市场结合紧密，市场需求对汽车电子专业教学具有导向作用。当前部分中职院校开展的无线电装接工考证技能训练体系忽视了与行业发展的联系，在课程内容的设置上不符合市场需求，导致学生步入工作岗位后无法适应企业的要求。

三、无线电装接工考证技能训练体系构建的优化措施

无线电装接工考证技能训练体系构建可以从以下几个方面进行优化：合理设置教学内容、完善教学设施、加强与企业的交流。

（一）合理设置教学内容

无线电装接工考证技能训练体系在构建的过程中需要对各部分内容进行深化，要对教学内容进行調整，保证教学内容与学生专业需求一致，从学生专业内容出发形成对应体系结构。教师要对实践教学实际进行全面分析，依照实训标准及要求形成现场模拟操作，从而达到学生素质的全面提升。教师要在教学允许的范围内对实训内容进行适当调整，将重点内容进行重点实训，加大实训量，确保学生能够在实训中提升知识、技能的掌握程度。教师要尽量实施实训基地开放性管理，为学生提供良好的课余实训时间，提升日常实训培养效益。

（二）完善教学设施

对于中职院校无线电装接工考证技能训练体系的构建来说，教学设施的完善必不可少。中职院校培就是为了培养技术型人才，而技术的获得需要长时间的动手实践练习，若练习的工具达不到教学要求，练得再多也不会达到多好的效果。在教学设施的完善上应当充分研究当前市场对无线电装接专业的要求，根据市场需求采购必要的实训设施。

（三）加强与企业的合作交流

本文认为，中职院校无线电装接工考证技能训练体系的构建不能闭门造车，应当加强与企业的合作交流。一是将学生安排到对口实习单位进行为期2-4周的实习，让学生切身感受到企业的氛围，感知工作岗位对专业水平的要求高度;而是引入企业优秀的无线电装接工为学生讲课，将市场新需求，行业新动向带给学生，在最短的时间内提高学生职业技能，增加学生学习信息，提高学生考证通过率。

参考文献：

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[3]李光兰.工学结合职业技能培养方案创新研究——无线电装接与调试工培养方案设计[J].天津职业院校联合学报.2012（12）

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课题来源：贵州省教育厅高校人文社会科学研究，课题编号：14ZC241，课题负责人：龙立钦。