高校教学管理信息化探析

傅静

【摘要】教学是高校的中心工作，教学管理是高校管理的核心内容。高校教学管理信息化更具开放性、合作性和虚拟性。信息化条件下，高校要创新高校教学管理，为高校教学管理信息化提供环境，构建专业化的教学管理信息化队伍，促进高校教学管理信息化发展。

【关键词】高校教学管理；信息化；特点；对策

高校作为培养高级人才的机构，其培养人才的目标主要通过教学来实现的。教学是高等学校的中心工作，而与之相应，教学管理便成为高校管理的核心内容。信息化管理成为各种管理的大势所趋，信息化条件下，高校要突破创新，必然要在教学管理信息化上有所突破。

一、高校教学管理信息化的特点

（一）更具开放性

当前，随着网络的发展，信息化的网上交互已经在高校开始开展应用，这集中体现在一些基于网络的管理系统，比如网上招生和录取系统、学籍管理系统、就业信息系统、教务系统、选课系统、请销假系统、优质课平台等。高校的教学管理者、教师与教师、教师与学生、学生与学生、学生与学校间的交流联系越来越密切，交流越来越频繁，教学管理开放性越来越强。随着微信等新型功能的挖掘，未来的教学管理，交互开放有可能实现“自由流动”，未来的教学管理将不再局限在校园中，也不局限在网络上，而有可能在办公室、食堂、体育馆、图书馆、教室、校外等信息节点中组成多功能交互网络。

（二）更具合作性

“计算机网络是加强合作的手段和方式”[1]，信息交换的加快必然打破以往界限，让组织、机构和个人间的合作更为重要，信息化条件下的高校教学管理也难以例外。信息化为不同高校间的交流沟通提供便利，高校之间教学管理的合作越来越频繁、合作内容越来越广泛，网络信息、QQ、微信、电子邮件等方式的广泛使用让教学管理人员免除了传统的每天应答电话的麻烦，电视视频会议让学校管理者免除了奔波之苦。信息化条件下教学管理部门的协作和管理信息的共享更加密切，比如对学生教学的管理除了教务处外还有团委、学生处、后勤处、就业管理中心、图书馆、财务处等部门，信息化条件下，这些部门可以协同管理，共享学生信息。不同部门有不同部门的职责，他们共同协作进行收集、整理相关信息并进行相应管理。信息技术在高校教学管理的广泛应用促进了各个部门及不同管理人员间的合作。

（三）更具虚拟性

虚拟性是计算机网络的典型特点。传统的教学管理都是真实可见的实体交流，信息化条件下，高校可以建立虚拟的学校、教室、图书馆、实验室、食堂、体育场、训练馆、课堂、教材、作业、模拟操作等。计算机网络的管理对主体来说只是操纵着数据，只需用鼠标键盘操作便可给外界虚拟形象。而对教学管理的客体来说，教学管理主体发出的信息是由电脑和网络产生的，与他们交流或是机器或是代码，而不是具体的事项或组织机构，主体和客体不需要面对面的交流。而教学管理环境正是沟通教学管理主体和教学管理客体的桥梁，通过建构起虚拟现实的虚拟信息空间，打破传统地域界限，形成新的教育教学管理模式、学习模式、生活模式。

二、高校教学管理信息化的对策

（一）创新高校教学管理

信息化件下的高效管理要求高校与时俱进，主动转变思路，敢于突破创新，主动对传统的教学管理模式进行改革创新。传统的教学管理体现在组织结构中是“强调位于结构顶端的管理者的责任和权力”[2]，传统的教学管理模式僵硬，管理效率低，缺乏管理弹性，难以对日益复杂的校内外环境做出及时有效的反应。信息技术可以为高校教学管理改革提供强有力的支持，计算机网络信息可以被广泛应用在改革之中，为教学管理改革注入新鲜活力。高校要探索制定教学管理信息化规章制度，打破教育原有组织管理结构中僵硬刻板的等级式管理，改革传统的金字塔式教学管理模式，形成柔性与人性的扁平的信息通道。

（二）为高校教学管理信息化提供环境

教育主管部门要认识到高校教学管理信息化的重要意义，加大高校信息技术投入力度，增加财政投入力度，多渠道、多途径、多元化融资支持，增强教学管理信息化的支持，增加相关方面的培训。高校主要领导一定要认识到信息化条件下的教学管理改革要求的迫切呼声，转变发展思路，抓住改革先机，及时用信息化主力来打出高校改革的先锋。要加强高校校园网建设，建设要注意整体规划，明确网络内涵外延。要软硬发展，在计算机等硬件投入同时要加强软件建设，并注意软件系统的实用性和共享性。计算机网络还要专人管理，高校要选派技术精湛、责任心强、作风过硬、热爱教学管理的得力教师负责维护校园网络平台。

（三）打造专业化的教学管理信息化团队

高校要重视对教学管理专业队伍建设。要通过培训引导，转变教学管理人员的思想观念，增强高校教学管理人员转变职能、增强工作主动性和责任意识，培养高校教学管理人员的专业素质。要优化教学管理队伍结构，这主要包括优化教学管理队伍的年龄结构、专业结构、职级结构、学科结构、学历结构、个性结构。对待教学管理人员，要明确责任意识，实行岗位责任制、绩效考核制、成果奖惩制和风险追究制。实行积极的扶持优待倾斜政策，引进教学管理激励奖惩机制和教学管理竞争机制。逐步打造一支有强烈服务意识、有教育和专业素养、掌握现代信息技术、具备较强管理能力的高素质教学管理团队。

参考文献：

[1]方万鑫主编：《信息化校园——大学的革命》[M]北京大学出版社，2013年，第33页

[2]（英）托尼著，强海燕译：《当代西方教育管理模式》[M]南京师范大学出版社，1998年，第58页