高中语文写作教学新课标下的新方向

张慧

摘要：随着素质教育的提升和新课标的改革深入，如何在新时期下对高中语文的写作教学进行创新发展，成为高中语文教学的重要内容。传统的教学方式逐渐达不到教学目标的新要求，迫切需要寻找新方向。本文将就此进行探讨。

关键词：高中语文；写作教学；新课标；新方向

中图分类号：H15 文献标识码：A 文章编号：1002-7343（2015）09-0035-2

语文教学的四大内容“听、说、读、写”中，写作一直是能力要求和考试要求的重要方面，高中语文更是如此。近年来，随着社会的发展和大众对于高中学生写作能力的持续关注，尤其是新课标的实施，怎样在当前基础上进一步培养和发展学生的写作能力，已成为高中语文教师需要重点考虑的问题。传统的教学方法已经对新课标不适应，必须积极创新，寻找新路子。

一、新课标对于高中语文写作教学的要求

新课标指出，高中作文应更多体现学生的态度或者观点表达，这样的态度或者观点表达应该是学生负责任的、有主见的、发自内心的真情实感。同时，对于学生的感性思维要着力培养，并将其应用于写作中，激发学生的创造力与灵感，展现出新的思想。由此看出，新课标对于高中写作教学，集中于“真”和“新”二字。这和过去传统的高中写作教学有着很大的不同。过去的传统写作教学有一个显著的弊端，就是作文人为痕迹过重，体现在拔高思想、编造内容、虚构情景和套话空洞上。学生写起作文来有一种八股文的痕迹，为了作文而作文，而不是真正反映自身生活和学习的作文。而新课标正是要从这一点出发，回归作文的本质，同时对于作文教学提出新要求。因此，高中语文写作教师要认真学习和领会新课标的要求，寻找突破口，创新教学方法，以取得更好的作文教学成果。

二、高中语文写作教学新课标下的新方向

1、为学生提供广阔的写作空间

新课标中提出，要尽可能减少对于学生写作的束缚，为学生提供广阔的写作空间。在这一點上，率先做出改变的是高考作文题目。以2015年各地高考作文题目为例，14套不同的试卷，包含了14种不同的作文题目，且各有特色。全国一卷和全国二卷，一个是写一封信，一个是人物写作。北京高考作文题更是推陈出新，设置了大作文和微作文两项。其中大作文采取了二选一模式，微作文要求学生对社会现象发表看法 。其余11个地方命题作文均采用了话题作文模式，自拟题目，自定立意，自选角度。作文材料有具体的事件和现象，也有抽象的理解和感悟。可以看出，多年来高考作文采取话题作文，实质上已经抛弃了带有限定的作文模式，转向了开放的作文模式。学生对于高考作文写作业不再有固定的模式和框架，而是根据自身的理解和感悟，写出经过自己思考的作文。这样的作文，往往是带着真情和新意的。

高考作文对于高中日常的作文教学有着风向标作用，日常的语文考试、作文的考察也已经成为了开放性的话题。这也就要求语文教师在平时的作文教学中，也要采取开放性的姿态，给学生提供广阔的写作空间。一是要开拓学生的写作思路，构建天马行空的创造力。教师在平时的教学过程中，要引导学生积极阅读多种题材和模式的例文，了解作者的思路和行文脉络，并将其有意识地运用到自身的写作中去。二是要运用网络等方式多积累素材。高中学生的作文要避免空洞无物，就需要多积累素材，而这离不开平时的培养。当前网络应用已经非常广泛，教师可以根据具体教学内容，要求学生运用网络查阅资料，并将其作为素材储备起来，方便在作文中灵活运用。

2、引导学生观察真实生活并有所感悟

高中学生的课业较为繁重，对于日常生活的观察往往不很细致，这样会造成在作文中抒发真情实感的不流畅和不自然，造成作文中出现“虚情假意”的现象。引导学生观察真实生活并有所感悟，需要教师和学生一起观察生活、观察细节。

例如，在以“节日”为主题的作文写作教学中，可以引导学生在不同的节日观察不同的生活。在元旦，观察不同的人群对于元旦的不同反应；在春节，观察我国各地过春节的不同习俗以及对于春节的不同看法；在元宵节，观察“元宵”和“汤圆”的不同叫法、来历及其背后体现的不同风俗；在清明节；观察现代人对于古人清明节习俗的不同传承，以及清明祭祀的新方式新方法；在端午节，观察在端午节除了吃粽子外还有什么样的纪念活动，以及举行活动的地域等；在中秋节，观察社会对于中秋月饼的理解和中秋假期的看法；在国庆节，观察全国人民对于国家的热爱，以及国庆七天长假的假日旅游等情况；在重阳节，观察我国对于重阳节的习俗以及国家对于传统节日的保护等。还可以对一些“洋节日”如圣诞节、万圣节、情人节等，以及一些“人造节日”如光棍节等进行了解，不同的人对于这些节日的不同反应，都是真实生活的体现，都可以让学生观察并且写下自己的感悟。

新课标下的作文教学，更要求真情实感，更要求创造活力。这既是新课标对于作文写作的重要方向，也是对于教师教学的全新要求。教师必须积极适应这样的要求，努力创新，才能真正为实现素质教育起到推动作用。

参考文献：

[1]刘雨.高中语文新课标作文教学理念解读[J].语文建设，2006，（7）：6-7，14.

[2]何小娟.对高中开放式作文教学的探讨[J].试题与研究：教学论坛，2012，（19）：37-37.